LIRIK SEMUA LAGU | LYRICS | LAGU BARU | Video You Tube: Lirik Lagu Inshaallah - Maher Zain lyrics
Halaman
▼
Senin, 28 Februari 2011
Lirik lagu Syair Qalbi Hafiz Hamidun
Syair merdu syahdu
Beralun dalam nafas rindu
Bagai dingin bayu
Bertiup lembut dalam kalbu
Sejernih embun pagi
Disinari sang mentari
Ada sinar bak pelangi
Merentang di langit tinggi
Lambang cinta nan bersemi
Dalam hati sanubari
Pada Dia Yang Terpuji
Ya Ilahi Ya Rajai
Tiada baris kata
Mengungkai makna dalam rasa
Tiada yang serupa
Bahasa syurga kalam jiwa
Kini tumbuh benih cinta
penuh makna dalam jiwa
Bertunas di ladang usia
Berbunga di ranting takwa
Pada seru kala senja
unggas pulang ke sarangnya
ada sendu dalam rasa
memujuk hati yang lara
Syair qalbi lidah yang fasih
Pantun hati madah terpilih
Gurindam jiwa tulus dan bersih tanda kasih
Syair merdu syahdu
Beralun dalam nafas rindu
Bagai dingin bayu
Bertiup lembut dalam kalbu
Sejernih embun pagi
Disinari sang mentari
Ada sinar bak pelangi
Lambang cinta nan bersemi
ohhh...
http://liriksemualagu.blogspot.com/2009/10/lirik-lagu-syair-qalbi-hafiz-hamidun.html
Beralun dalam nafas rindu
Bagai dingin bayu
Bertiup lembut dalam kalbu
Sejernih embun pagi
Disinari sang mentari
Ada sinar bak pelangi
Merentang di langit tinggi
Lambang cinta nan bersemi
Dalam hati sanubari
Pada Dia Yang Terpuji
Ya Ilahi Ya Rajai
Tiada baris kata
Mengungkai makna dalam rasa
Tiada yang serupa
Bahasa syurga kalam jiwa
Kini tumbuh benih cinta
penuh makna dalam jiwa
Bertunas di ladang usia
Berbunga di ranting takwa
Pada seru kala senja
unggas pulang ke sarangnya
ada sendu dalam rasa
memujuk hati yang lara
Syair qalbi lidah yang fasih
Pantun hati madah terpilih
Gurindam jiwa tulus dan bersih tanda kasih
Syair merdu syahdu
Beralun dalam nafas rindu
Bagai dingin bayu
Bertiup lembut dalam kalbu
Sejernih embun pagi
Disinari sang mentari
Ada sinar bak pelangi
Lambang cinta nan bersemi
ohhh...
http://liriksemualagu.blogspot.com/2009/10/lirik-lagu-syair-qalbi-hafiz-hamidun.html
Biarkan Ku Sendiri
Penyanyi : Igo
Pencipta : Tofu
Dipopulerkan : Tofu
Album : Terima Kasihreff:
biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali dengan janji-janji
biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali dengan janji yang tak pasti
*courtesy of LirikLaguIndonesia.net
* dan akhirnya kan ku biarkan
dirimu pergi dan tak kembali
dan ku akan selalu berharap
ku takkan pernah bertemu lagi
** bilakah kau tak pergi
lebih baik aku mati
pergilah kau berkaca
dan sadarlah kau cukup berbisa
repeat reff
repeat *, **
repeat reff
(biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali) biarkan ku sendiri
(biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali) biarkan ku sendiri
repeat reff [2x]
Pencipta : Tofu
Dipopulerkan : Tofu
Album : Terima Kasihreff:
biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali dengan janji-janji
biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali dengan janji yang tak pasti
*courtesy of LirikLaguIndonesia.net
* dan akhirnya kan ku biarkan
dirimu pergi dan tak kembali
dan ku akan selalu berharap
ku takkan pernah bertemu lagi
** bilakah kau tak pergi
lebih baik aku mati
pergilah kau berkaca
dan sadarlah kau cukup berbisa
repeat reff
repeat *, **
repeat reff
(biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali) biarkan ku sendiri
(biarkan ku sendiri tanpa kamu lagi
jangan kau kembali) biarkan ku sendiri
repeat reff [2x]
Amy Search ft. Inka Christy – Cinta Kita
Demi cintaku padamu
Kemanapun kaukan ku bawa
Walau harus kutelan lautan bara
Demi cintaku padamu
Ke gurun ku ikut denganmu
Biarpun harus berkorban jiwa dan raga
Reff:
Bulan madu di awan biru
Tiada yang mengganggu
Bulan madu di atas pelangi
Hanya kita berdua
Nyanyikan lagu cinta
Walau seribu duka
Kita takkan terpisah
*
Andai dipisah laut dan pantai
Tak akan goyah gelora cinta
Andai dipisah api dan bara
Tak akan pudar sinaran cinta
Repeat Reff
Repeat *
Koleksi Amy Search yang lain.
Mp3 Download & Lirik Lagu Amy Search ft. Inka Christy – Cinta Kita
Gambar Artis Indonesia
Sabtu, 26 Februari 2011
Kembangkan kecerdasan spiritual anda
Judul Buku. Kembangkan Kecerdasan Spiritual Anda Pengarang. Drs. Aswan Asallim Penerbit. PT. Gradasi – Semarang Tebal halaman. 164 halaman Tahun. Januari 2007 Kriteria ibadah puasa Ramadan yang berkualitas adalah yang puasanya dilandasi keimananan dan kesadaran.Pengamalnya dapatlah digolongkan sebagai orang yang mempunyai kecerdasan spiritual (spiritual intellgence) yang tinggi. Spirirtual intellgence merupakan temuan riset terbaru dibidang kecerdasan, melengkapi temuan-temuan sebelumnya, yakni kecerdasan intelektual (intellgence quotient/IQ dan kecerdasan emosial (emotional intellgence/EQ). Publikasi hasil penelitian yang dilakukan oleh Daniel Goleman (seorang psikolog) menggambarkan bahwa, kecerdasan emosial yaitu kesadaran dan kemampuan untuk menangani perasaan (emosi) ternyata lebih menentukan keberhasilan dan kebahagian seseorang daripada kecerdasan intelektual. Dalam perkembangannya, temuan jenis “Q” ketiga, yakni kecerdasan spiritual (SQ) yang sering disebut Danah Zohar dan Ian Marshall ( ahli psikologi ) sebagai puncak kecerdasan ( ultimate intellgence). Jika IQ berdasarkan nalar, rasio intelektual, sementara EQ pada emosi maka SQ disandarkan pada jiwa-hati. Kecerdasan spiritual (SQ) hanya berada pada prototipe manusia yang bersih secara spiritual, dilandasi jiwa yang damai dan tenang (annafsul-muthmainnah)yang bisa menjalin kontak spiritual dengan Rab (Tuhan)-nya.Dengan annafsul-muthmainnah,maka sifat kikir dan tamak berubah menjadi sifat rela berkorban. Sifat tidak jujur,maksiat dan korup berubah menjadi sifat wajar dan penuh pengabdian. Sifat pemarah, rihati mementingkan diri sendiri berganti menjadi sifat sabar, kasih sayang, toleransi dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan. Sifat sombong berubah menjadi sifat berbudi luhur. Apabila kesadaran spiritual telah mencapai taraf demikian maka nafsu suci seseorang akan mendapatkan panggilan Allah, seperti termaktub dalam Q.S. Al Fajr 8 (27,28,29,30). “Hai jiwa yang tenang, Kembalilah pada Tuhanmu dengan hati yang puas lagi diridhai-Nya. Maka masuklah kedalam jamaah hamba-hamba-Ku dan masuklah kedalam surga-Ku” An Nafsul-Muthmainnah yang telah dapat mengalahkan nafsul-ammarah, seperti dalam Q.S Yusuf 12 (53) dan nafsul-lawwamah Q.S.Al Qiyamah 75 (2) berarti jiwa yang tenang menerima segala kabar gembira (basyiran) ataupun kabar yang menakutkan (nadziran) yang telah mencapai makrifat dapat melaksanakan perintah ibadah puasa sebagaimana sabda Nabi Muhammad SAW. Manshaama romadhoona imanan waktisaban ghufiralahu mataqaddama mindambihi.
Lebih lanjut tentang: Kembangkan kecerdasan spiritual anda
http://id.shvoong.com/books/905023-kembangkan-kecerdasan-spiritual-anda/
Lebih lanjut tentang: Kembangkan kecerdasan spiritual anda
http://id.shvoong.com/books/905023-kembangkan-kecerdasan-spiritual-anda/
Tips Supaya Suara Menjadi Merdu
Setiap orang pasti ingin suaranya merdu dan ingin menjadi penyanyi. Sangat disayangkan keinginan orang tersebut tidak bisa tercapai jika suaranya pas-pasan. Maka ramuan membuat supaya suara menjadi merdu bisa mempergunakan dua buah jeruk nipis, masing-masing potong menjadi dua bagian, peras dan ambil airnya dan campur dengan sedikit kapur sirih dan seujung kuku garam serta satu sendok makan madu asli. Ramuan ini diminum habis. Lakukan setiap minggu satu kali maka dalam waktu sebulan suara orang tersebut menjadi merdu. Untuk menjaga kelestarian suara dan terpelihara dengan baik, lakukan ramuan tersebut diatas dua kali dalam sebulan maka suaranya tambah merdu dan awet.
Lebih lanjut tentang: Tips Supaya Suara Menjadi Merdu
http://id.shvoong.com/humanities/history/1827281-tips-supaya-suara-menjadi-merdu/
Lebih lanjut tentang: Tips Supaya Suara Menjadi Merdu
http://id.shvoong.com/humanities/history/1827281-tips-supaya-suara-menjadi-merdu/
Jumat, 25 Februari 2011
CONTOH PROPOSAL PTK MATA PELAJARAN KIMIA
A. JUDUL PENELITIAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XII MAN TERHADAP PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PEMANFAATAN MEDIA KOMPUTASI
B. BIDANG ILMU : PENDIDIKAN KIMIA
C. PENDAHULUAN
Dewasa ini kesejahteraan bangsa bukan hanya bersumber pada sumber daya alam dan modal yang bersifat fisik, melainkan juga pada modal intelektual, sosial dan kepercayaan. Dengan demikian, tuntutan untuk terus memutakhirkan pengetahuan sains menjadi suatu keharusan. Bangsa yang berhasil adalah bangsa yang berpendidikan dengan standar mutu yang tinggi, karena industri baru dikembangkan dengan berbasis kompetensi sains dan teknologi tingkat tinggi (Puskur Diknas, 2003).
Mutu pendididikan IPA, berkaitan dengan banyak faktor antara lain kompetensi guru, efektivitas proses pembelajaran, ketersediaan fasilitas pendidikan serta tingkat motivasi belajar siswanya. Namun pada kenyataannya dalam dunia pendidikan memperlihatkan bahwa pembelajaran pada umumnya bersifat ekspositoris, verbalistik dan cenderung hanya menggunakan papan tulis, kurang upaya untuk melakukan demonstrasi, eksperimen dan bentuk peragaan lainnya dalam pembelajaran (Firman,H., 2000). Mata pelajaran kimia di SMA/MA bertujuan untuk membentuk sikap yang positif pada diri siswa terhadap kimia yaitu merasa tertarik untuk mempelajari kimia lebih lanjut karena merasakan keindahan dalam keteraturan perilaku alam serta kemampuan kimia dalam menjelaskan berbagai peristiwa alam dan penerapannya dalam teknologi. Salah satu materi pokok yang banyak kaitannya dengan kemampuan kimia dalam menjelaskan berbagai peristiwa alam dalam silabus kimia adalah Sifat Koligatif Larutan dan Elektrokimia. Kedua materi tersebut merupakan konsep yang selalu ada dalam kurikulum ilmu kimia. Siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari sifat koligatif larutan dan konsep elektrokimia karena kedua materi tersebut bersifat abstrak (Baharudin, 2000). Disamping itu pembelajaran kedua materi tersebut yang dilakukan selama ini lebih banyak menggunakan metode ceramah dimana dengan materi yang cukup abstrak, umumnya menjadi beban bagi siswa. Oleh karena itu, perlu dicari alternatif model pembelajaran yang dapat meminimalkan beban hafalan dan lebih meningkatkan minat belajar pada siswa, yaitu dengan cara pemanfaatan media komputasi. Sehingga dengan melakukan pembelajaran dengan pemanfaatan media komputasi ini, siswa diharapkan dapat lebih mudah memahami materi sifat koligatif larutan dan konsep elektrokimia.
Peserta belajar dengan kemampuan yang bervariasi adalah umum dijumpai pada suatu proses pembelajaran. Kemampuan yang bervariasi dapat berupa perbedaan kesanggupan, keterampilan, intelegensi, potensi dan pengetahuan awal dalam mengikuti proses belajar. Kemampuan peserta yang bervariasi pada suatu pembelajaran ditunjukkan oleh hasil belajar yang bervariasi.
Salah satu penyebab kegagalan siswa dalam proses pembelajaran adalah karena siswa tidak pernah dirangsang untuk mencari, menemukan, dan mengeksplorasi sehingga siswa dapat belajar tidak hanya di sekolah namun juga dapat menggunakan alam semesta, lingkungan dan teknologi yang ada di sekitarnya.
Pemanfaatan media komputasi ini pada dasarnya merupakan suatu cara pembelajaran yang bertujuan untuk menarik minat belajar siswa dan membangkitkan rasa ingin tahu siswa melalui pengamatan terhadap materi yang ditampilkan melalui gambar-gambar slide pada layar LCD sehingga siswa dapat terlatih untuk mengeluarkan pendapat berdasarkan pengamatan mereka pada layar LCD. Dimana menurut Henderleiter, J dan Pringle, DL (1999), dari pengamatan langsung inilah siswa dapat menggali sendiri suatu konsep yang ingin dicapai dalam suatu pembelajaran dan bahkan lebih dari itu, yaitu menimbulkan suatu sikap yang positif terhadap sains (ilmu pengetahuan) disamping tumbuhnya jiwa kooperatif serta tanggung jawab pada diri siswa, dan dengan demikian hasil belajar siswa-pun akan meningkat.
D. PERUMUSAN MASALAH
1. Perumusan Masalah
Masalah yang diidentifikasi pada bagian pendahuluan adalah menemukan strategi pembelajaran untuk memecahkan permasalahan yang dapat meningkatkan atau mengembangkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran kimia pada umumnya dan pembelajaran materi Sifat-sifat Koligatif dan Elektrokimia pada umumnya, termasuk siswa yang lamban. Namun tentunya masih memerlukan penjajakan dan pembuktian dalam praktek, serta kemungkinan penyempurnaan strategi dan taktik pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa. Oleh karena itu diperlukan hasil dari suatu penelitian berbentuk tindakan menjalankan skenario pembelajaran kimia dengan pemanfaatan media komputasi.
Maka rumusan masalah yang diajukan adalah : Bagaimana penerapan strategi pembelajaran kimia dengan pemanfaatan media komputasi dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, khususnya pada pokok bahasan Sifat-sifat Koligatif Larutan dan Konsep Elektrokimia pada siswa Kelas XII-IPA MAN 1 Samarinda.
2. Pemecahan Masalah
a. Pada penelitian tindakan kelas ini akan digunakan Strategi Pembelajaran Kognitif Aktif :
Dimana pada proses pembelajaran kimia yang dilakukan akan digunakan media komputasi tentang Ilustrasi Sifat-sifat Koligatif Larutan dan Konsep Elektrokimia. Selama proses pembelajaran berlangsung, siswa diharapkan dapat terlibat aktif dalam membangun pemikirannya sendiri tentang materi yang disampaikan melalui pengamatan langsung terhadap tampilan-tampilan slide pada layar LCD
b. Pemecahan masalah di atas terdiri atas beberapa tahap, yaitu :
* Siswa diajak terlibat aktif pada saat guru menyampaikan pembelajaran dengan media komputasi.
* Siswa akan membangun pemikiran pada dirinya sendiri tentang konsep materi yang disampaikan melalui ilustrasi tampilan slide pada layar LCD.
* Siswa diajak berdiskusi.
* Mengambil kesimpulan.
c. Indikator Keberhasilan dari tindakan yang dilakukan adalah :
* Siswa mampu belajar aktif dan memposisikan dirinya dengan baik dan tepat dimana ia telah mempunyai bekal pengetahuan sendiri dan penguasaan tertentu terhadap suatu konsep (bukan hanya bersumber pada guru).
* Kemampuan siswa untuk mendefinisikan, mendeskripsikan dan menggambarkan ilustrasi dari konsep materi yang telah disampaikan.
* Kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam mendiskripsikan dan memecahkan masalah.
E. TUJUAN PENELITIAN
Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah :
1. Untuk siswa
* Menarik minat siswa terhadap pembelajaran kimia sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
* Dapat mengeksplorasi pemikiran dan mendiskripsikan suatu konsep materi berdasarkan hasil pengamatan ilustrasi slide pada layar LCD.
* Siswa dapat berkomunikasi dengan baik.
2. Untuk Guru
* Meningkatkan kemampuan Guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran agar diperoleh hasil belajar siswa yang optimal.
* Meningkatkan kemampuan Guru dalam pemanfaatan media komputasi.
* Mengeksplorasi kemampuan Guru untuk melakukan penelitian tindakan terhadap segala permasalahan yang kemungkinan terjadi dalam proses belajar-mengajar di ruang kelas.
F. MANFAAT PENELITIAN
Hasil dari penelitian tindakan ini diharapkan dapat :
* Diperoleh output pembelajaran (dalam hal ini siswa) yang bukan hanya sebagai penerima ilmu, tetapi juga sebagai pencari ilmu sehingga dapat menguasai konsep ilmu yang hendak dicapai dengan mudah dan terekam lama dalam memorinya.
* Sebagai salah satu informasi bagi guru tentang salah satu strategi pembelajaran yang dilakukan dengan pemanfaatan media komputasi dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran kimia.
G. TINJAUAN PUSTAKA
1. Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Tim Pelatih Proyek PGSM (M.Nur, 2001) dikemukakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan mereka dalam melaksanakan tugas,memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan itu, serta memperbaiki kondisi dimana praktik pembelajaran itu dilakukan.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan suatu model penelitian yang dikembangkan di ruang kelas dan dikenal juga dengan nama Classroom Action Research, dimana idenya pertama kali dikembangkan oleh Kurt dan Lewin pada tahun 1946.
Sedangkan menurut Stephen Kemmis (1983), Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research adalah suatu penelaahan atau inkuiri melalui refleksi diri yang dilakukan oleh peserta kegiatan pendidikan tertentu dalam situasi sosial (termasuk pendidikan) untuk memperbaiki rasionalitas dan kebenaran dari (a) praktik-praktik pendidik yang mereka lakukan sendiri (b) pemahaman mereka terhadap praktik-praktik tersebut dan (c) situasi ditempat praktik itu dilaksanakan.
2. Pembelajaran dengan Media Komputasi
Menurut von Glaserfeld, pembelajaran adalah membantu seseorang berfikir secara benar dengan membiarkan berfikir sendiri. Berfikir yang baik lebih penting daripada mempunyai cara berfikir yang baik, berarti cara berfikirnya dapat digunakan untuk menghadapi suatu fenomena baru, akan dapat menemukan pemecahan dalam menghadapi persoalan yang lain. Siswa yang sekedar menemukan jawaban benar belum pasti dapat memecahkan persoalan baru karena mungkin ia tidak mengerti bagaimana menemukan jawaban itu.
Pembelajaran bukanlah kegiatan memindahkan pengetahuan dari guru kepada siswa, melainkan suatu kegiatan yang memungkinkan siswa membangun sendiri pengetahuannya. Pembelajaran berarti partisipasi guru bersama siswa dalam membentuk pengetahuan, membuat makna, mencari kejelasan, bersikapkritis dan mengadakan justifikasi. Jadi, pembelajaran adalah suatu bentuk belajar sendiri.
Komputasi sebenarnya dapat diartikan sebagai cara untuk menemukan pemecahan masalah dari data input dengan menggunakan suatu algoritma. Sedangkan kimia komputasi adalah cabang kimia yang menggunakan hasil kimia teori yang diterjemahkan ke dalam program komputer untuk menghitung sifat-sifat molekul dan perubahannya maupun melakukan simulasi terhadap sistem-sistem besar (makromolekul seperti protein atau sistem banyak molekul seperti gas, cairan, padatan, dan kristal cair), dan menerapkan program tersebut pada sistem kimia nyata. Contoh sifat-sifat molekul yang dihitung antara lain struktur (yaitu letak atom-atom penyusunnya), energi dan selisish energi, muatan, momen dipol, kereaktifan, frekuensi getaran dan besaran spektroskopi lainnya. Simulasi terhadap makromolekul (seperti protein dan asam nukleat) dan sistem besar bisa mencakup kajian konformasi molekul dan perubahannya (mis.proses denaturasi protein), perubahan fasa, serta peramalan sifat-sifat makroskopik (seperti kalor jenis) berdasarkan perilaku di tingkat atom dan molekul. Istilah kimia komputasi kadang-kadang digunakan juga untuk bidang-bidang tumpang tindih antara ilmu komputer dan kimia (Wikipedia).
3. Sifat-Sifat Koligatif Larutan
3.1. Konsentrasi Larutan
Salah satu cara menyatakan konsentrasi larutan adalah kemolaran (M). Kemolaran menyatakan jumlah mol zat terlarut dalam satu liter larutan. Satuan kemolaran adalah mol/L, dengan rumusan : M = n/V
Pada pembahasan sifat koligatif, digunakan dua jenis konsentrasi yang lain yaitu :
a. Kemolalan (m)
Menyatakan jumlah mol (n) zat terlarut dalam 1 kg pelarut. Jadi kemolalalan dinyatakan dalam mol/kg dengan rumusan : m = n/p, dimana m = kemolalan; n = jumlah mol zat terlarut dan p = massa pelarut (dalam kg). Dan jika dinyatakan dalam gram : m = n x 1000/p.
Contoh soal : Berapa kemolalan larutan yang dibuat dengan mencampurkan 3 gr urea dalam 200 gr air ?
Jawab : mol urea = 3 gr/ 60
= 0,05 mol
Massa pelarut = 200 gr = 0,2 kg
Molalitas = n/p
= 0,05/0,2
= 0,25 mol.kg-1
b. Fraksi Mol (X)
Fraksi mol (X) menyatakan perbandingan jumlah mol zat terlarut atau pelarut terhadap jumlah mol larutan. Jika mol zat pelarut adalah nA dan jumlah mol zat terlarut adalah nB, maka fraksi mol pelarut dan zat terlarut adalah :
XA = nA XB = nB
nA + nB nA + nB
dimana : XA + XB = 1
3.2. Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoult) dan larutan elektrolit.
Sifat koligatif larutan adalah sifat-sifat larutan yang tidak bergantung pada jenis zat terlarut, melainkan hanya bergantung pada konsentrasi partikel zat terlarutnya. Istilah koligatif berasal dari bahasa Latin yang berarti kolega atau kelompok. Sifat koligatif meliputi penurunan tekanan uap (ΔP), kenaikan titik didih (ΔTb), penurunan titik beku (ΔTb) dan tekanan osmotik (π). Contohnya : Larutan 0,1 mol urea dalam 1 kg air mempunyai penurunan titik beku yang sama dengan larutan 0,1 mol glukosa dalam 1 kg air. Tetapi larutan 0,1 mol urea dalam 1 kg air mempunyai penurunan titik beku yang berbeda dengan larutan 0,2 mol urea dalam 1 kg air.
Zat terlarut dengan jumlah mol yang sama tidak selalu menghasilkan jumlah partikel yang sama di dalam larutan. Adakalanya beberapa molekul atau partikel zat terlarut mengelompok, sehingga jumlah partikel menjadi lebih sedikit dari yang diperkirakan. Di lain pihak, khususnya untuk larutan elektrolit, jumlah partikel di dalam larutan akan lebih banyak karena zat elektrolit terurai menjadi ion-ion. Jadi, sifat koligatif larutan elektrolit akan berbeda dengan sifat koligatif larutan nonelektrolit, meski jumlah mol zat terlarutnya sama.
4. Elektrokimia
4.1. Sel Volta
Salah satu aplikasi dari prinsip-prinsip reaksi redoks adalah sel-sel elektrokimia, yaitu sel-sel tempat energi kimia diubah menjadi energi listrik atau sebaliknya. Ada 2 macam sel elektrokimia, yaitu sebagai berikut :
(1) Sel Volta (sel Galvani), yang dikembangkan oleh Alessandro Volta dan Luigi Galvani dari Italia. Dalam sel volta, reaksi redoks akan menghasilkan arus listrik. Dengan perkataan lain, energi kimia diubah menjadi energi listrik. Contoh sel volta adalah sel baterai dan sel aki.
(2) Sel Elektrolisis, dikembangkan oleh Sir Humphry Davy dan Michael Faraday dari Inggris. Dalam sel elektrolisis, arus listrik akan menghasilkan reaksi redoks. Jadi, energi listrik diubah menjadi energi kimia. Contoh sel elektrolisis adalah penyepuhan logam dan penguraian air menjadi gas H2 dan gas O2.
Pada reaksi redoks berikut : Zn(s) + Cu2+(aq) → Zn2+(aq) + Cu(s)
Seng bertindak sebagai anoda (mengalami oksidasi) dan tembaga bertindak sebagai katoda (mengalami reduksi). Perpindahan elektron dari anoda ke katoda dapat kita manfaatkan sebagai sumber arus listrik, dengan merancang suatu sel volta (sel galvani), yaitu sebagai berikut :
Mula-mula disediakan 2 wadah yang masing-masing disebut setengah sel. Dalam satu wadah, sebatang logam seng(anoda) kita celupkan pada larutan garam Zn2+, misalnya Zn(NO3)2. Dalam wadah lain, sebatang logam tembaga (katoda) dicelupkan pada larutan garam Zn2+,, misalnya Zn(NO3)2. Dalam wadah lain, sebatang logam tembaga (katoda) kita celupkan pada larutan garam Cu2+, misalnya Cu(NO3)2. Kemudian logam seng dan logam tembaga dihubungkan oleh suatu rangkaian kawat yang dilengkapi switch dan voltmeter(untuk mengukur tegangan). Adapun larutan Zn2+ dan larutan Cu2+ dihubungkan oleh suatu “jembatan garam”, yaitu tabung berbentuk huruf U yang berisi NaNO3 atau KCl dalam gelatin.
Selanjutnya akan telihat bahwa seng (anoda) secara spontan mengalami oksidasi menjadi Zn2+ yang masuk ke dalam larutan. Elektron yang dilepaskan mengalir melalui rangkaian kawat menuju tembaga(katoda). Pada permukaan tembaga, terjadi reduksi : elektron yang terlepas akan ditangkap oleh Cu2+ dari larutan, sehingga terbentuk endapan tembaga. Jadi, lama-kelamaan anoda makin tipis karena melarut, sedangkan katoda makin tebal karena menerima endapan. Jadi, lama-kelamaan anoda makin tipis karena melarut, sedangkan katoda makin tebal karena menerima endapan.
Perpindahan elektron dari anoda ke katoda menyebabkan larutan di anoda bermuatan positif(karena bertambahnya Zn2+) dan larutan di katoda bermuatan negatif (karena berkurangnya Cu2+). Seandainya tidak ada jembatan garam, aliran elektron melalui kawat akan terhenti, sebab larutan di anoda menolak kedatangan Zn2+ dan larutan di katoda menahan kepergian Cu2+. Untuk menjaga kenetralan larutan, jembatan garam mensuplai ion-ion. Jika jembatan garam itu berisi NaNO3, ion Na+ akan menuju ke katoda untuk menetralkan muatan negatif, dan ion NO3- menuju ke anoda untuk menetralkan muatan positif. Dengan bantuan jembatan garam, kedua larutan senantiasa netral, sehingga aliran elektron dari anoda ke katoda tetap lancar.
Aliran elektron ini menimbulkan arus listrik yang dapat kita gunakan untuk berbagai keperluan.Jika semua logam seng telah melarut atau ion Cu2+ sudah mengendap semua, maka dalam bahasa sehari-hari kita katakan bahwa sel volta ”baterainya sudah habis” dan harus diganti dengan sel volta yang baru.
H. METODE PENELITIAN
a. Setting Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MAN 1 Samarinda Kalimantan Timur dengan melibatkan dua pengamat ( guru kimia dan kepala sekolah) di sekolah tersebut.
b. Indikator Keberhasilan
Keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini dapat dilihat dari pencapaian kompetensi yang harus dikuasai siswa, yaitu :
1. Kemampuan menghitung konsenrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol)
1. Kemampuan menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoult) dan larutan elektrolit
2. Kemampuan menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya
3. Kemampuan untuk menjelaskan bagaimana energi listrik dapat dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.
c. Rencana Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dimana masing-masing siklus tingkat keberhasilannya disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai siswa setelah proses pembelajaran.
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini meliputi :
1. Penjajakan
Dilakukan melalui serangkaian tes yang dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kemampuan awal yang dimiliki oleh siswa dan mengeksplorasi masalah-masalah yang dihadapi siswa yang dihubungkan dengan kompetensi yang ingin dicapai.
1. Skenario Tindakan
Dalam penelitian ini, skenario tindakan berlangsung dalam 2 siklus yaitu :
* Siklus Pertama
Tahap-tahap tindakan yang dilakukan pada siklus pertama ini adalah :
(1) Refleksi Awal
Peneliti bersama-sama dengan pengamat (guru mitra) menggali permasalahan dan kesulitan yang dihadapi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran kimia (Sifat-sifat Koligatif Larutan dan Elektrokimia). Dan selanjutnya dilakukan diskusi diantara para peneliti tentang hasil kerja siswa awal untuk menentukan rancangan tindakan-tindakan terhadap permasalahan tersebut.
(2) Penetapan dan Rancangan Tindakan
Rancangan tindakan yang akan dilaksanakan peneliti adalah sebagai berikut :
Mensetting Kelas,
Memandu PBM
Penyampaian Materi
Dengan Media Komputasi
Mendeskripsikan dan
Menjelaskan tampilan slide
Diskusi
(3) Pelaksanaan Tindakan
Siklus pertama dilaksanakan selama 3 jam pelajaran atau 3 x 45 menit, dengan rincian sebagai berikut :
a. Jam pertama (45 menit), guru mensetting kelas.
b. Jam kedua (45 menit), salah satu peneliti (guru mitra) menyampaikan materi sifat-sifat koligatif larutan dengan media komputasi.
c. Jam ketiga (45 menit), dengan bimbingan guru siswa diajak berdiskusi untuk mengeksplorasi pemikirannya tentang pengamatan terhadap materi yang ditampilkan pada LCD, sehingga terjadi transfer ilmu secara tidak langsung dari guru kepada siswa.
(4) Monitoring
Tindakan monitoring ini dilakukan selama proses pembelajaran di kelas berlangsung, dengan menggunakan teknik pengamatan dan pencatatan yang meliputi kejadian, perubahan tingkah laku laku, cara, dan teknik pendokumentasian terhadap situasi dan kondisi yang terjadi di dalam kelas.
(5) Analisis Data dan refleksi
Data hasil monitoring yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara kolaboratif antara peneliti dengan guru, yang bertujuan untuk mengetahui apakah skenario yang kita siapkan dan lakukan telah mencapai tujuan seperti pada kompetensi-kompetensi yang ada. Sehingga berdasarkan analisis tersebut, maka peneliti dapat melakukan refleksi dimana kelemahan ataupun kelebihan pada siklus pertama dapat diidentifikasi dan dapat diminimalisasi pada siklus selanjutnya.
(6) Data dan Cara Pengumpulan
Data Cara Pengumpulan Sumber
Hasil Pengamatan Partisipatif Lembar Pengamatan /Observasi Siswa
Observasi aktivitas di kelas Lembar Observasi Siswa
Pengukuran hasil belajar Lembar Hasil tes Siswa
* Siklus Kedua
Siklus kedua ini dilaksanakan dengan berpegang pada hasil analisis dari kegiatan di siklus pertama, yaitu dari bagaimana hasil dan kekurangan langkah dari siklus pertama di atas, akibat serta perubahan apa saja yang harus dilakukan pada siklus kedua ini. Dengan demikian, tahap-tahap tindakan pada siklus kedua juga sama dengan tahap pada siklus pertama, hanya saja materi yang disampaikan berbeda, yaitu tentang elektrokimia.
Pada siklus kedua ini, siswa akan diajak untuk menjelaskan dan mendeskripsikan tampilan slide yang disajikan berdasarkan pengamatan dan pemikirannya (eksplorasi pengetahuan siswa). Sedangkan pada akhir proses pembelajaran, siswa juga diharuskan untuk mengerjakan tes seperti pada siklus ketiga.
I. JADWAL PENELITIAN
Penelitian Tindakan Kelas ini akan dilakukan selama 5 bulan (Agustus s.d. Desember) yang meliputi kegiatan : Persiapan Penelitian, Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan. Rincian jadwal kegiatan penelitian adalah sebagai berikut :
RINCIAN BULAN KE-
KEGIATAN 1 2 3 4 5
1. Persiapan
2. Pelaksanaan Siklus I
a. Skenario Tindakan
b. Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan
Interpretasi
c. Analisis Data dan Refleksi
3. Pelaksanaan Siklus II
a. Skenario Tindakan
b. Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan
Interpretasi
c. Analisis Data dan Refleksi
4. Penyusunan Laporan
6. Penggandaan dan Pengiriman Hasil Penelitian
J. PERKIRAAN BIAYA PENELITIAN
1. Honorarium
a. Ketua Peneliti selama 5 bulan
(1 x 5 x Rp 100.000,-) Rp 500.000,-
b. Anggota Peneliti
(2 x 5 x Rp 75.000,-) Rp 750.000,-
2. Transport ( 3 x 5 x Rp 50.000,-) Rp 750.000,-
3. Bahan dan alat Penelitian
a. Kertas 2 rim Rp 100.000,-
b. Tinta Printer Rp 100.000,-
c. Instrumen Observasi Rp 400.000,-
d. Sewa LCD Rp 750.000,-
e. Pembuatan Slide/Animasi Rp 4.000.000,-
f. Dokumentasi Rp 500.000,-
4. Pengumpulan Data Rp 400.000,-
5. Analisis data Rp 1.000.000,-
6. Penyusunan laporan Rp 500.000,-
7. Seminar dan Penggandaan Laporan Penelitian
a. Seminar untuk 50 orang Rp 500.000,-
b. Penggandaan dan Pengiriman Laporan Rp 500.000,-
TOTAL Rp 10.750.000,-
K. PERSONALIA PENELITIAN
L. DAFTAR PUSTAKA
Amy L.Cox and James R.Cox. August 2002. Determining Oxidation-Reduction on a Simple Number Line. Journal of Chemical Education. Volume 79 No.8.
Baharudin. 2000. Analisis Kesulitan Siswa pada Pokok Bahasan Reaksi Reduksi-Oksidasi. Thesis pada Program Pasca Sarjana UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
File://F:/Komp/Kimia Komputasi.htm. [Online]. (10 Januari 2008)
Firman, H. 2000. Beberapa Pokok Pikiran tentang Pembelajaran Kimia di SLTA. Makalah pada diskusi Guru Kimia Aliyah Jawa Barat. BPG Bandung. [Online]. Tersedia : http://www.harryfirman.com. (15 Januari 2005)
Henderleiter, J. and Pringle, D.L. January 1999. Effects of Context-Based Laboratory Experiments on Attitudes of Analytical Chemistry Students. Journal of Chemical Education. Volume 76 No. 1.
Mohamad Nur,.2001,.Penelitian Tindakan Kelas,. Departemen PendidikanNasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama.
Pusat Kurikulum Depdiknas. 2003. Model Pembelajaran pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. [Online]. Tersedia : http://www.puskur.go.id. (31 Juli 2006)
http://ilmuwanmuda.wordpress.com/2010/03/13/contoh-proposal-ptk-mata-pelajaran-kimia/
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XII MAN TERHADAP PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PEMANFAATAN MEDIA KOMPUTASI
B. BIDANG ILMU : PENDIDIKAN KIMIA
C. PENDAHULUAN
Dewasa ini kesejahteraan bangsa bukan hanya bersumber pada sumber daya alam dan modal yang bersifat fisik, melainkan juga pada modal intelektual, sosial dan kepercayaan. Dengan demikian, tuntutan untuk terus memutakhirkan pengetahuan sains menjadi suatu keharusan. Bangsa yang berhasil adalah bangsa yang berpendidikan dengan standar mutu yang tinggi, karena industri baru dikembangkan dengan berbasis kompetensi sains dan teknologi tingkat tinggi (Puskur Diknas, 2003).
Mutu pendididikan IPA, berkaitan dengan banyak faktor antara lain kompetensi guru, efektivitas proses pembelajaran, ketersediaan fasilitas pendidikan serta tingkat motivasi belajar siswanya. Namun pada kenyataannya dalam dunia pendidikan memperlihatkan bahwa pembelajaran pada umumnya bersifat ekspositoris, verbalistik dan cenderung hanya menggunakan papan tulis, kurang upaya untuk melakukan demonstrasi, eksperimen dan bentuk peragaan lainnya dalam pembelajaran (Firman,H., 2000). Mata pelajaran kimia di SMA/MA bertujuan untuk membentuk sikap yang positif pada diri siswa terhadap kimia yaitu merasa tertarik untuk mempelajari kimia lebih lanjut karena merasakan keindahan dalam keteraturan perilaku alam serta kemampuan kimia dalam menjelaskan berbagai peristiwa alam dan penerapannya dalam teknologi. Salah satu materi pokok yang banyak kaitannya dengan kemampuan kimia dalam menjelaskan berbagai peristiwa alam dalam silabus kimia adalah Sifat Koligatif Larutan dan Elektrokimia. Kedua materi tersebut merupakan konsep yang selalu ada dalam kurikulum ilmu kimia. Siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari sifat koligatif larutan dan konsep elektrokimia karena kedua materi tersebut bersifat abstrak (Baharudin, 2000). Disamping itu pembelajaran kedua materi tersebut yang dilakukan selama ini lebih banyak menggunakan metode ceramah dimana dengan materi yang cukup abstrak, umumnya menjadi beban bagi siswa. Oleh karena itu, perlu dicari alternatif model pembelajaran yang dapat meminimalkan beban hafalan dan lebih meningkatkan minat belajar pada siswa, yaitu dengan cara pemanfaatan media komputasi. Sehingga dengan melakukan pembelajaran dengan pemanfaatan media komputasi ini, siswa diharapkan dapat lebih mudah memahami materi sifat koligatif larutan dan konsep elektrokimia.
Peserta belajar dengan kemampuan yang bervariasi adalah umum dijumpai pada suatu proses pembelajaran. Kemampuan yang bervariasi dapat berupa perbedaan kesanggupan, keterampilan, intelegensi, potensi dan pengetahuan awal dalam mengikuti proses belajar. Kemampuan peserta yang bervariasi pada suatu pembelajaran ditunjukkan oleh hasil belajar yang bervariasi.
Salah satu penyebab kegagalan siswa dalam proses pembelajaran adalah karena siswa tidak pernah dirangsang untuk mencari, menemukan, dan mengeksplorasi sehingga siswa dapat belajar tidak hanya di sekolah namun juga dapat menggunakan alam semesta, lingkungan dan teknologi yang ada di sekitarnya.
Pemanfaatan media komputasi ini pada dasarnya merupakan suatu cara pembelajaran yang bertujuan untuk menarik minat belajar siswa dan membangkitkan rasa ingin tahu siswa melalui pengamatan terhadap materi yang ditampilkan melalui gambar-gambar slide pada layar LCD sehingga siswa dapat terlatih untuk mengeluarkan pendapat berdasarkan pengamatan mereka pada layar LCD. Dimana menurut Henderleiter, J dan Pringle, DL (1999), dari pengamatan langsung inilah siswa dapat menggali sendiri suatu konsep yang ingin dicapai dalam suatu pembelajaran dan bahkan lebih dari itu, yaitu menimbulkan suatu sikap yang positif terhadap sains (ilmu pengetahuan) disamping tumbuhnya jiwa kooperatif serta tanggung jawab pada diri siswa, dan dengan demikian hasil belajar siswa-pun akan meningkat.
D. PERUMUSAN MASALAH
1. Perumusan Masalah
Masalah yang diidentifikasi pada bagian pendahuluan adalah menemukan strategi pembelajaran untuk memecahkan permasalahan yang dapat meningkatkan atau mengembangkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran kimia pada umumnya dan pembelajaran materi Sifat-sifat Koligatif dan Elektrokimia pada umumnya, termasuk siswa yang lamban. Namun tentunya masih memerlukan penjajakan dan pembuktian dalam praktek, serta kemungkinan penyempurnaan strategi dan taktik pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa. Oleh karena itu diperlukan hasil dari suatu penelitian berbentuk tindakan menjalankan skenario pembelajaran kimia dengan pemanfaatan media komputasi.
Maka rumusan masalah yang diajukan adalah : Bagaimana penerapan strategi pembelajaran kimia dengan pemanfaatan media komputasi dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, khususnya pada pokok bahasan Sifat-sifat Koligatif Larutan dan Konsep Elektrokimia pada siswa Kelas XII-IPA MAN 1 Samarinda.
2. Pemecahan Masalah
a. Pada penelitian tindakan kelas ini akan digunakan Strategi Pembelajaran Kognitif Aktif :
Dimana pada proses pembelajaran kimia yang dilakukan akan digunakan media komputasi tentang Ilustrasi Sifat-sifat Koligatif Larutan dan Konsep Elektrokimia. Selama proses pembelajaran berlangsung, siswa diharapkan dapat terlibat aktif dalam membangun pemikirannya sendiri tentang materi yang disampaikan melalui pengamatan langsung terhadap tampilan-tampilan slide pada layar LCD
b. Pemecahan masalah di atas terdiri atas beberapa tahap, yaitu :
* Siswa diajak terlibat aktif pada saat guru menyampaikan pembelajaran dengan media komputasi.
* Siswa akan membangun pemikiran pada dirinya sendiri tentang konsep materi yang disampaikan melalui ilustrasi tampilan slide pada layar LCD.
* Siswa diajak berdiskusi.
* Mengambil kesimpulan.
c. Indikator Keberhasilan dari tindakan yang dilakukan adalah :
* Siswa mampu belajar aktif dan memposisikan dirinya dengan baik dan tepat dimana ia telah mempunyai bekal pengetahuan sendiri dan penguasaan tertentu terhadap suatu konsep (bukan hanya bersumber pada guru).
* Kemampuan siswa untuk mendefinisikan, mendeskripsikan dan menggambarkan ilustrasi dari konsep materi yang telah disampaikan.
* Kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam mendiskripsikan dan memecahkan masalah.
E. TUJUAN PENELITIAN
Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah :
1. Untuk siswa
* Menarik minat siswa terhadap pembelajaran kimia sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
* Dapat mengeksplorasi pemikiran dan mendiskripsikan suatu konsep materi berdasarkan hasil pengamatan ilustrasi slide pada layar LCD.
* Siswa dapat berkomunikasi dengan baik.
2. Untuk Guru
* Meningkatkan kemampuan Guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran agar diperoleh hasil belajar siswa yang optimal.
* Meningkatkan kemampuan Guru dalam pemanfaatan media komputasi.
* Mengeksplorasi kemampuan Guru untuk melakukan penelitian tindakan terhadap segala permasalahan yang kemungkinan terjadi dalam proses belajar-mengajar di ruang kelas.
F. MANFAAT PENELITIAN
Hasil dari penelitian tindakan ini diharapkan dapat :
* Diperoleh output pembelajaran (dalam hal ini siswa) yang bukan hanya sebagai penerima ilmu, tetapi juga sebagai pencari ilmu sehingga dapat menguasai konsep ilmu yang hendak dicapai dengan mudah dan terekam lama dalam memorinya.
* Sebagai salah satu informasi bagi guru tentang salah satu strategi pembelajaran yang dilakukan dengan pemanfaatan media komputasi dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran kimia.
G. TINJAUAN PUSTAKA
1. Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Tim Pelatih Proyek PGSM (M.Nur, 2001) dikemukakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan mereka dalam melaksanakan tugas,memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan itu, serta memperbaiki kondisi dimana praktik pembelajaran itu dilakukan.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan suatu model penelitian yang dikembangkan di ruang kelas dan dikenal juga dengan nama Classroom Action Research, dimana idenya pertama kali dikembangkan oleh Kurt dan Lewin pada tahun 1946.
Sedangkan menurut Stephen Kemmis (1983), Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research adalah suatu penelaahan atau inkuiri melalui refleksi diri yang dilakukan oleh peserta kegiatan pendidikan tertentu dalam situasi sosial (termasuk pendidikan) untuk memperbaiki rasionalitas dan kebenaran dari (a) praktik-praktik pendidik yang mereka lakukan sendiri (b) pemahaman mereka terhadap praktik-praktik tersebut dan (c) situasi ditempat praktik itu dilaksanakan.
2. Pembelajaran dengan Media Komputasi
Menurut von Glaserfeld, pembelajaran adalah membantu seseorang berfikir secara benar dengan membiarkan berfikir sendiri. Berfikir yang baik lebih penting daripada mempunyai cara berfikir yang baik, berarti cara berfikirnya dapat digunakan untuk menghadapi suatu fenomena baru, akan dapat menemukan pemecahan dalam menghadapi persoalan yang lain. Siswa yang sekedar menemukan jawaban benar belum pasti dapat memecahkan persoalan baru karena mungkin ia tidak mengerti bagaimana menemukan jawaban itu.
Pembelajaran bukanlah kegiatan memindahkan pengetahuan dari guru kepada siswa, melainkan suatu kegiatan yang memungkinkan siswa membangun sendiri pengetahuannya. Pembelajaran berarti partisipasi guru bersama siswa dalam membentuk pengetahuan, membuat makna, mencari kejelasan, bersikapkritis dan mengadakan justifikasi. Jadi, pembelajaran adalah suatu bentuk belajar sendiri.
Komputasi sebenarnya dapat diartikan sebagai cara untuk menemukan pemecahan masalah dari data input dengan menggunakan suatu algoritma. Sedangkan kimia komputasi adalah cabang kimia yang menggunakan hasil kimia teori yang diterjemahkan ke dalam program komputer untuk menghitung sifat-sifat molekul dan perubahannya maupun melakukan simulasi terhadap sistem-sistem besar (makromolekul seperti protein atau sistem banyak molekul seperti gas, cairan, padatan, dan kristal cair), dan menerapkan program tersebut pada sistem kimia nyata. Contoh sifat-sifat molekul yang dihitung antara lain struktur (yaitu letak atom-atom penyusunnya), energi dan selisish energi, muatan, momen dipol, kereaktifan, frekuensi getaran dan besaran spektroskopi lainnya. Simulasi terhadap makromolekul (seperti protein dan asam nukleat) dan sistem besar bisa mencakup kajian konformasi molekul dan perubahannya (mis.proses denaturasi protein), perubahan fasa, serta peramalan sifat-sifat makroskopik (seperti kalor jenis) berdasarkan perilaku di tingkat atom dan molekul. Istilah kimia komputasi kadang-kadang digunakan juga untuk bidang-bidang tumpang tindih antara ilmu komputer dan kimia (Wikipedia).
3. Sifat-Sifat Koligatif Larutan
3.1. Konsentrasi Larutan
Salah satu cara menyatakan konsentrasi larutan adalah kemolaran (M). Kemolaran menyatakan jumlah mol zat terlarut dalam satu liter larutan. Satuan kemolaran adalah mol/L, dengan rumusan : M = n/V
Pada pembahasan sifat koligatif, digunakan dua jenis konsentrasi yang lain yaitu :
a. Kemolalan (m)
Menyatakan jumlah mol (n) zat terlarut dalam 1 kg pelarut. Jadi kemolalalan dinyatakan dalam mol/kg dengan rumusan : m = n/p, dimana m = kemolalan; n = jumlah mol zat terlarut dan p = massa pelarut (dalam kg). Dan jika dinyatakan dalam gram : m = n x 1000/p.
Contoh soal : Berapa kemolalan larutan yang dibuat dengan mencampurkan 3 gr urea dalam 200 gr air ?
Jawab : mol urea = 3 gr/ 60
= 0,05 mol
Massa pelarut = 200 gr = 0,2 kg
Molalitas = n/p
= 0,05/0,2
= 0,25 mol.kg-1
b. Fraksi Mol (X)
Fraksi mol (X) menyatakan perbandingan jumlah mol zat terlarut atau pelarut terhadap jumlah mol larutan. Jika mol zat pelarut adalah nA dan jumlah mol zat terlarut adalah nB, maka fraksi mol pelarut dan zat terlarut adalah :
XA = nA XB = nB
nA + nB nA + nB
dimana : XA + XB = 1
3.2. Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoult) dan larutan elektrolit.
Sifat koligatif larutan adalah sifat-sifat larutan yang tidak bergantung pada jenis zat terlarut, melainkan hanya bergantung pada konsentrasi partikel zat terlarutnya. Istilah koligatif berasal dari bahasa Latin yang berarti kolega atau kelompok. Sifat koligatif meliputi penurunan tekanan uap (ΔP), kenaikan titik didih (ΔTb), penurunan titik beku (ΔTb) dan tekanan osmotik (π). Contohnya : Larutan 0,1 mol urea dalam 1 kg air mempunyai penurunan titik beku yang sama dengan larutan 0,1 mol glukosa dalam 1 kg air. Tetapi larutan 0,1 mol urea dalam 1 kg air mempunyai penurunan titik beku yang berbeda dengan larutan 0,2 mol urea dalam 1 kg air.
Zat terlarut dengan jumlah mol yang sama tidak selalu menghasilkan jumlah partikel yang sama di dalam larutan. Adakalanya beberapa molekul atau partikel zat terlarut mengelompok, sehingga jumlah partikel menjadi lebih sedikit dari yang diperkirakan. Di lain pihak, khususnya untuk larutan elektrolit, jumlah partikel di dalam larutan akan lebih banyak karena zat elektrolit terurai menjadi ion-ion. Jadi, sifat koligatif larutan elektrolit akan berbeda dengan sifat koligatif larutan nonelektrolit, meski jumlah mol zat terlarutnya sama.
4. Elektrokimia
4.1. Sel Volta
Salah satu aplikasi dari prinsip-prinsip reaksi redoks adalah sel-sel elektrokimia, yaitu sel-sel tempat energi kimia diubah menjadi energi listrik atau sebaliknya. Ada 2 macam sel elektrokimia, yaitu sebagai berikut :
(1) Sel Volta (sel Galvani), yang dikembangkan oleh Alessandro Volta dan Luigi Galvani dari Italia. Dalam sel volta, reaksi redoks akan menghasilkan arus listrik. Dengan perkataan lain, energi kimia diubah menjadi energi listrik. Contoh sel volta adalah sel baterai dan sel aki.
(2) Sel Elektrolisis, dikembangkan oleh Sir Humphry Davy dan Michael Faraday dari Inggris. Dalam sel elektrolisis, arus listrik akan menghasilkan reaksi redoks. Jadi, energi listrik diubah menjadi energi kimia. Contoh sel elektrolisis adalah penyepuhan logam dan penguraian air menjadi gas H2 dan gas O2.
Pada reaksi redoks berikut : Zn(s) + Cu2+(aq) → Zn2+(aq) + Cu(s)
Seng bertindak sebagai anoda (mengalami oksidasi) dan tembaga bertindak sebagai katoda (mengalami reduksi). Perpindahan elektron dari anoda ke katoda dapat kita manfaatkan sebagai sumber arus listrik, dengan merancang suatu sel volta (sel galvani), yaitu sebagai berikut :
Mula-mula disediakan 2 wadah yang masing-masing disebut setengah sel. Dalam satu wadah, sebatang logam seng(anoda) kita celupkan pada larutan garam Zn2+, misalnya Zn(NO3)2. Dalam wadah lain, sebatang logam tembaga (katoda) dicelupkan pada larutan garam Zn2+,, misalnya Zn(NO3)2. Dalam wadah lain, sebatang logam tembaga (katoda) kita celupkan pada larutan garam Cu2+, misalnya Cu(NO3)2. Kemudian logam seng dan logam tembaga dihubungkan oleh suatu rangkaian kawat yang dilengkapi switch dan voltmeter(untuk mengukur tegangan). Adapun larutan Zn2+ dan larutan Cu2+ dihubungkan oleh suatu “jembatan garam”, yaitu tabung berbentuk huruf U yang berisi NaNO3 atau KCl dalam gelatin.
Selanjutnya akan telihat bahwa seng (anoda) secara spontan mengalami oksidasi menjadi Zn2+ yang masuk ke dalam larutan. Elektron yang dilepaskan mengalir melalui rangkaian kawat menuju tembaga(katoda). Pada permukaan tembaga, terjadi reduksi : elektron yang terlepas akan ditangkap oleh Cu2+ dari larutan, sehingga terbentuk endapan tembaga. Jadi, lama-kelamaan anoda makin tipis karena melarut, sedangkan katoda makin tebal karena menerima endapan. Jadi, lama-kelamaan anoda makin tipis karena melarut, sedangkan katoda makin tebal karena menerima endapan.
Perpindahan elektron dari anoda ke katoda menyebabkan larutan di anoda bermuatan positif(karena bertambahnya Zn2+) dan larutan di katoda bermuatan negatif (karena berkurangnya Cu2+). Seandainya tidak ada jembatan garam, aliran elektron melalui kawat akan terhenti, sebab larutan di anoda menolak kedatangan Zn2+ dan larutan di katoda menahan kepergian Cu2+. Untuk menjaga kenetralan larutan, jembatan garam mensuplai ion-ion. Jika jembatan garam itu berisi NaNO3, ion Na+ akan menuju ke katoda untuk menetralkan muatan negatif, dan ion NO3- menuju ke anoda untuk menetralkan muatan positif. Dengan bantuan jembatan garam, kedua larutan senantiasa netral, sehingga aliran elektron dari anoda ke katoda tetap lancar.
Aliran elektron ini menimbulkan arus listrik yang dapat kita gunakan untuk berbagai keperluan.Jika semua logam seng telah melarut atau ion Cu2+ sudah mengendap semua, maka dalam bahasa sehari-hari kita katakan bahwa sel volta ”baterainya sudah habis” dan harus diganti dengan sel volta yang baru.
H. METODE PENELITIAN
a. Setting Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MAN 1 Samarinda Kalimantan Timur dengan melibatkan dua pengamat ( guru kimia dan kepala sekolah) di sekolah tersebut.
b. Indikator Keberhasilan
Keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini dapat dilihat dari pencapaian kompetensi yang harus dikuasai siswa, yaitu :
1. Kemampuan menghitung konsenrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol)
1. Kemampuan menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoult) dan larutan elektrolit
2. Kemampuan menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya
3. Kemampuan untuk menjelaskan bagaimana energi listrik dapat dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.
c. Rencana Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dimana masing-masing siklus tingkat keberhasilannya disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai siswa setelah proses pembelajaran.
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini meliputi :
1. Penjajakan
Dilakukan melalui serangkaian tes yang dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kemampuan awal yang dimiliki oleh siswa dan mengeksplorasi masalah-masalah yang dihadapi siswa yang dihubungkan dengan kompetensi yang ingin dicapai.
1. Skenario Tindakan
Dalam penelitian ini, skenario tindakan berlangsung dalam 2 siklus yaitu :
* Siklus Pertama
Tahap-tahap tindakan yang dilakukan pada siklus pertama ini adalah :
(1) Refleksi Awal
Peneliti bersama-sama dengan pengamat (guru mitra) menggali permasalahan dan kesulitan yang dihadapi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran kimia (Sifat-sifat Koligatif Larutan dan Elektrokimia). Dan selanjutnya dilakukan diskusi diantara para peneliti tentang hasil kerja siswa awal untuk menentukan rancangan tindakan-tindakan terhadap permasalahan tersebut.
(2) Penetapan dan Rancangan Tindakan
Rancangan tindakan yang akan dilaksanakan peneliti adalah sebagai berikut :
Mensetting Kelas,
Memandu PBM
Penyampaian Materi
Dengan Media Komputasi
Mendeskripsikan dan
Menjelaskan tampilan slide
Diskusi
(3) Pelaksanaan Tindakan
Siklus pertama dilaksanakan selama 3 jam pelajaran atau 3 x 45 menit, dengan rincian sebagai berikut :
a. Jam pertama (45 menit), guru mensetting kelas.
b. Jam kedua (45 menit), salah satu peneliti (guru mitra) menyampaikan materi sifat-sifat koligatif larutan dengan media komputasi.
c. Jam ketiga (45 menit), dengan bimbingan guru siswa diajak berdiskusi untuk mengeksplorasi pemikirannya tentang pengamatan terhadap materi yang ditampilkan pada LCD, sehingga terjadi transfer ilmu secara tidak langsung dari guru kepada siswa.
(4) Monitoring
Tindakan monitoring ini dilakukan selama proses pembelajaran di kelas berlangsung, dengan menggunakan teknik pengamatan dan pencatatan yang meliputi kejadian, perubahan tingkah laku laku, cara, dan teknik pendokumentasian terhadap situasi dan kondisi yang terjadi di dalam kelas.
(5) Analisis Data dan refleksi
Data hasil monitoring yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara kolaboratif antara peneliti dengan guru, yang bertujuan untuk mengetahui apakah skenario yang kita siapkan dan lakukan telah mencapai tujuan seperti pada kompetensi-kompetensi yang ada. Sehingga berdasarkan analisis tersebut, maka peneliti dapat melakukan refleksi dimana kelemahan ataupun kelebihan pada siklus pertama dapat diidentifikasi dan dapat diminimalisasi pada siklus selanjutnya.
(6) Data dan Cara Pengumpulan
Data Cara Pengumpulan Sumber
Hasil Pengamatan Partisipatif Lembar Pengamatan /Observasi Siswa
Observasi aktivitas di kelas Lembar Observasi Siswa
Pengukuran hasil belajar Lembar Hasil tes Siswa
* Siklus Kedua
Siklus kedua ini dilaksanakan dengan berpegang pada hasil analisis dari kegiatan di siklus pertama, yaitu dari bagaimana hasil dan kekurangan langkah dari siklus pertama di atas, akibat serta perubahan apa saja yang harus dilakukan pada siklus kedua ini. Dengan demikian, tahap-tahap tindakan pada siklus kedua juga sama dengan tahap pada siklus pertama, hanya saja materi yang disampaikan berbeda, yaitu tentang elektrokimia.
Pada siklus kedua ini, siswa akan diajak untuk menjelaskan dan mendeskripsikan tampilan slide yang disajikan berdasarkan pengamatan dan pemikirannya (eksplorasi pengetahuan siswa). Sedangkan pada akhir proses pembelajaran, siswa juga diharuskan untuk mengerjakan tes seperti pada siklus ketiga.
I. JADWAL PENELITIAN
Penelitian Tindakan Kelas ini akan dilakukan selama 5 bulan (Agustus s.d. Desember) yang meliputi kegiatan : Persiapan Penelitian, Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan. Rincian jadwal kegiatan penelitian adalah sebagai berikut :
RINCIAN BULAN KE-
KEGIATAN 1 2 3 4 5
1. Persiapan
2. Pelaksanaan Siklus I
a. Skenario Tindakan
b. Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan
Interpretasi
c. Analisis Data dan Refleksi
3. Pelaksanaan Siklus II
a. Skenario Tindakan
b. Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan
Interpretasi
c. Analisis Data dan Refleksi
4. Penyusunan Laporan
6. Penggandaan dan Pengiriman Hasil Penelitian
J. PERKIRAAN BIAYA PENELITIAN
1. Honorarium
a. Ketua Peneliti selama 5 bulan
(1 x 5 x Rp 100.000,-) Rp 500.000,-
b. Anggota Peneliti
(2 x 5 x Rp 75.000,-) Rp 750.000,-
2. Transport ( 3 x 5 x Rp 50.000,-) Rp 750.000,-
3. Bahan dan alat Penelitian
a. Kertas 2 rim Rp 100.000,-
b. Tinta Printer Rp 100.000,-
c. Instrumen Observasi Rp 400.000,-
d. Sewa LCD Rp 750.000,-
e. Pembuatan Slide/Animasi Rp 4.000.000,-
f. Dokumentasi Rp 500.000,-
4. Pengumpulan Data Rp 400.000,-
5. Analisis data Rp 1.000.000,-
6. Penyusunan laporan Rp 500.000,-
7. Seminar dan Penggandaan Laporan Penelitian
a. Seminar untuk 50 orang Rp 500.000,-
b. Penggandaan dan Pengiriman Laporan Rp 500.000,-
TOTAL Rp 10.750.000,-
K. PERSONALIA PENELITIAN
L. DAFTAR PUSTAKA
Amy L.Cox and James R.Cox. August 2002. Determining Oxidation-Reduction on a Simple Number Line. Journal of Chemical Education. Volume 79 No.8.
Baharudin. 2000. Analisis Kesulitan Siswa pada Pokok Bahasan Reaksi Reduksi-Oksidasi. Thesis pada Program Pasca Sarjana UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
File://F:/Komp/Kimia Komputasi.htm. [Online]. (10 Januari 2008)
Firman, H. 2000. Beberapa Pokok Pikiran tentang Pembelajaran Kimia di SLTA. Makalah pada diskusi Guru Kimia Aliyah Jawa Barat. BPG Bandung. [Online]. Tersedia : http://www.harryfirman.com. (15 Januari 2005)
Henderleiter, J. and Pringle, D.L. January 1999. Effects of Context-Based Laboratory Experiments on Attitudes of Analytical Chemistry Students. Journal of Chemical Education. Volume 76 No. 1.
Mohamad Nur,.2001,.Penelitian Tindakan Kelas,. Departemen PendidikanNasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama.
Pusat Kurikulum Depdiknas. 2003. Model Pembelajaran pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. [Online]. Tersedia : http://www.puskur.go.id. (31 Juli 2006)
http://ilmuwanmuda.wordpress.com/2010/03/13/contoh-proposal-ptk-mata-pelajaran-kimia/
Lirik lagu
Kebesaranmu - ST12
Kau tempatku mengadu hati
memberi segala hidup
dunia dan seisinya milik-Mu
mencintai-Mu sejati
ku manusia yang penuh dosa
berharap ampunan-Mu
lihat di langit kesempurnaan hati-Mu
Kau cinta pertama dalam hidup
reff:
Allahu Akbar Maha Besar
memuja-Mu begitu indah
selalu Kau berikan semua
kebesaran-Mu Tuhan
repeat reff [3x]
kebesaran-Mu......Tuhan.....
Memujamu - ST 12 :
Bila ku lihat bintang
semua begitu indah
terbentang di langit
jika ku lihat bulan
sungguh begitu indah
membentang di langit
semua apa yang ku lihat
hanya Tuhan yang bisa
menciptakan semua
Tuhan memberi keindahan
yang terindah
seisi langit dan bumi ciptaanMu Tuhan
reff:
biarkan aku berada di sini
biar ku tahan laju angin
ajarkan aku bersujud padaMu
ajarkan aku untuk hiduo
tiada tuhan selain Allah
Allahu Akbar Allah Maha Besar
ijinkan aku bersujud padaMu
ku agungkan kebesaranMu
repeat reff [2x]
Anugerah Illahi - ST 12 :
Saat ku tak berdaya
terlelap dalam cinta
mungkinkah ku bertahan
jalani waktu yang indah
sudahlah memang sudah
kan ku biarkan saja
mungkin ku tak percaya
memberi arti, memberikan cinta
dalam hidup kita, ooo
reff:
bila aku terbang tinggi
dan takkan bisa terjadi
ada yang tak bisa lagi
anugerah sang Illahi
jangan kau tak rela pergi
meninggalkan cinta sejati
aku tetap jaya lagi
anugerah sang Illahi
Kau tempatku mengadu hati
memberi segala hidup
dunia dan seisinya milik-Mu
mencintai-Mu sejati
ku manusia yang penuh dosa
berharap ampunan-Mu
lihat di langit kesempurnaan hati-Mu
Kau cinta pertama dalam hidup
reff:
Allahu Akbar Maha Besar
memuja-Mu begitu indah
selalu Kau berikan semua
kebesaran-Mu Tuhan
repeat reff [3x]
kebesaran-Mu......Tuhan.....
Memujamu - ST 12 :
Bila ku lihat bintang
semua begitu indah
terbentang di langit
jika ku lihat bulan
sungguh begitu indah
membentang di langit
semua apa yang ku lihat
hanya Tuhan yang bisa
menciptakan semua
Tuhan memberi keindahan
yang terindah
seisi langit dan bumi ciptaanMu Tuhan
reff:
biarkan aku berada di sini
biar ku tahan laju angin
ajarkan aku bersujud padaMu
ajarkan aku untuk hiduo
tiada tuhan selain Allah
Allahu Akbar Allah Maha Besar
ijinkan aku bersujud padaMu
ku agungkan kebesaranMu
repeat reff [2x]
Anugerah Illahi - ST 12 :
Saat ku tak berdaya
terlelap dalam cinta
mungkinkah ku bertahan
jalani waktu yang indah
sudahlah memang sudah
kan ku biarkan saja
mungkin ku tak percaya
memberi arti, memberikan cinta
dalam hidup kita, ooo
reff:
bila aku terbang tinggi
dan takkan bisa terjadi
ada yang tak bisa lagi
anugerah sang Illahi
jangan kau tak rela pergi
meninggalkan cinta sejati
aku tetap jaya lagi
anugerah sang Illahi
Kamis, 24 Februari 2011
Sandy – Sabtu Minggu
Bila dapat kuberikan apa yang kau mau
Apa yang ku bisa dalam sekejap saja
Kuberikan, kuberikan
*
Tapi bukan hal yang baru, kau inginkan aku
Sepanjang waktuku harus selalu denganmu
Maafkanlah… ku tak bisa
**
Ku tahu kau mengerti
Hatiku selalu ada kamu
Dari tuju hari t’lah aku berikan engkau dua hari
Reff:
Sabtu Minggu kau bersamaku
Sabtu Minggu miliki aku
Karena Sabtu Minggu aku untukmu
Cintaku padamu lebih dari hari apapun
Ada saat aku pergi mengejar mimpi
Jalani hari-hari dan buat lebih berarti
Tanpa kamu… tanpa kamu
Kembali ke: *, **, Reff
Koleksi Sandy yang lain.
Mp3 Download & Lirik Lagu Sandy – Sabtu Minggu
Gambar Artis Indonesia
APAKAH `AISYIYAH ITU ?
"Aisyiyah adalah organisasi wanita muslim, yang bergerak dalam bidang
dakwah Islamiyah amar ma'ruf nahi munkar, berdiri pada tanggal 22
April 1917, bertepatan dengan tanggal 27 Rajab 1335 H.
Perintis berdirinya `Aisyiyah adalah Nyai Ahmad Dahlan, seorang
Pahlawan Nasional dengan Surat Keputusan Presiden Republik Indonesia
nomor 0422/TK/1971 tanggal 22/IX/1971.
`Aisyiyah mengaktualisasikan firman Allah SWT dalam Al-Qur'an surat
Ali Imran (3) ayat 104 yang artinya : "Hendaklah ada diantara kamu
semua umat yang menyeru orang melakukan yang benar serta melarang
dari yang mungkar. Merekalah orang yang mencapai kebahagiaan"" serta
surat An-Nahl(16) ayat 97 yang artinya : "Barang siapa melakukan
kebaikan, laki-laki maupun wanita, dan ia beriman, Kami pasti akan
memberinya kehidupan yang mernyenangkan. Kami pasti akan memberinya
pahala sesuai dengan yang sebaik-baiknya meraka lakukan.
PERKEMBANGAN `AISYIYAH
Pada waktu berdiri,'Aisyiyah memiliki bidang gerak berupa pengajian
untuk memajukan wanita Indonesia, khususnya wanita muslim dengan
menyampaikan ajaran Islam berdasarkan Al-Qur'an dan Hadis rasulullah,
terutama yang menyangkut tugas dan kewajiban wanita. Gerakan
pengajian kemudian berkembang menjadi tempat memberikan penyuluhan
kepada wanita dalam fungsinya sebagai istri, ibu dalam keluarga, dan
dalam masyarakat.
Dalam perkembangan selanjutnya' `Aisyiyah giat dalam meningkatkan
ketrampilan anggotanya guna menunjang penghasilan keluarga, dengan
mengajarkan jahit-menjahit, sulam-menyulam, masak-memasak, serta
kerajinan tangan lain. Kesemuanya itu untuk meningkatkan
kesejahteraan keluarga.
Dalam perkembangan terakhir,'Aisyiyah ikut serta menunjang
keberhasilan gerakan Keluarg Berencana, Kesehatan Ibu dan
Kelangsungan Hidup Anak, Pembinaan Wanita Desa, dan program
Kependudukan dan Lingkungan Hidup
http://groups.yahoo.com/group/wanita-muslimah/message/908
Majelis Kesejahteraan Sosial
Sejalan dengan latar belakang berdirinya ‘Aisyiyah, pemahaman tentang kesejahteraan sosial yang diperjuangkan ‘Aisyiyah adalah terciptanya suatu kondisi ideal dari tata kehidupan masyarakat yang baldatun thayyibatun wa rabbun ghaffur, yaitu suatu kehidupan bahagia sejahtera penuh limpahan rahmat dan nikmat Allah SWT di dunia dan akhirat. Dengan demikian tercipta suatu titik keseimbangan antara aspek jasmaniah dan rohaniah ataupun aspek material dan spiritual. Sejak berdirinya Aisyiyah, kegiatan kesejahteraan sosial telah dimulai dengan kegiatan sosial yang membantu kaum miskin dan anak yatim. Dan dalam perkembangannnya sekarang, program kesejahteraan sosial ‘Aisyiyah tersistim ke dalam unit-unit kegiatan sosial antara lain :
1. Kepedulian dan usaha-usaha pelayanan dan penyantunan bagi kelompok masyarakat Dhuafa/miskin
2. Pengembangan dan pemberdayaan lembaga-lembaga social yang dikelola oleh Aisyiyah seperti panti asuhan, panti jompo, balai latihan, rumah singgah, dll
3. Peningkatan kesejahteraan masyarakat miskin di perkotaan dan pedesaan
4. Pelayanan dan penanggulangan bencana / musibah
5. Advokasi publik yang menyangkut masalah-masalah social di berbagai lapisan masyarakat
6. Mengembangkan pola pencegahan dan pemberian bantuan terhadap korban trafficking dan kekerasan terhadap peremapuan dan anak dll
'Aisyiyah sebagai salah satu organisasi keagamaan terbesar di Indonesia didirikan di Yogyakarta pada 27 Rajab 1426 H bertepatan dengan 19 Mei 1917 oleh Kiai Haji Ahmad Dahlan.
Menjelang usia seabad, 'Aisyiyah yang merupakan komponen perempuan Persyarikatan Muhammadiyah telah memberikan corak tersendiri dalam ranah sosial, pendidikan, kesehatan, dan keagamaan yang selama ini menjadi titik tolak gerakannya.
Gerakan 'Aisyiyah dari waktu ke waktu terus berkembang dan memberikan manfaat bagi peningkatan dan kemajuan harkat dan martabat perempuan Indonesia
http://www.aisyiyah.or.id/
dakwah Islamiyah amar ma'ruf nahi munkar, berdiri pada tanggal 22
April 1917, bertepatan dengan tanggal 27 Rajab 1335 H.
Perintis berdirinya `Aisyiyah adalah Nyai Ahmad Dahlan, seorang
Pahlawan Nasional dengan Surat Keputusan Presiden Republik Indonesia
nomor 0422/TK/1971 tanggal 22/IX/1971.
`Aisyiyah mengaktualisasikan firman Allah SWT dalam Al-Qur'an surat
Ali Imran (3) ayat 104 yang artinya : "Hendaklah ada diantara kamu
semua umat yang menyeru orang melakukan yang benar serta melarang
dari yang mungkar. Merekalah orang yang mencapai kebahagiaan"" serta
surat An-Nahl(16) ayat 97 yang artinya : "Barang siapa melakukan
kebaikan, laki-laki maupun wanita, dan ia beriman, Kami pasti akan
memberinya kehidupan yang mernyenangkan. Kami pasti akan memberinya
pahala sesuai dengan yang sebaik-baiknya meraka lakukan.
PERKEMBANGAN `AISYIYAH
Pada waktu berdiri,'Aisyiyah memiliki bidang gerak berupa pengajian
untuk memajukan wanita Indonesia, khususnya wanita muslim dengan
menyampaikan ajaran Islam berdasarkan Al-Qur'an dan Hadis rasulullah,
terutama yang menyangkut tugas dan kewajiban wanita. Gerakan
pengajian kemudian berkembang menjadi tempat memberikan penyuluhan
kepada wanita dalam fungsinya sebagai istri, ibu dalam keluarga, dan
dalam masyarakat.
Dalam perkembangan selanjutnya' `Aisyiyah giat dalam meningkatkan
ketrampilan anggotanya guna menunjang penghasilan keluarga, dengan
mengajarkan jahit-menjahit, sulam-menyulam, masak-memasak, serta
kerajinan tangan lain. Kesemuanya itu untuk meningkatkan
kesejahteraan keluarga.
Dalam perkembangan terakhir,'Aisyiyah ikut serta menunjang
keberhasilan gerakan Keluarg Berencana, Kesehatan Ibu dan
Kelangsungan Hidup Anak, Pembinaan Wanita Desa, dan program
Kependudukan dan Lingkungan Hidup
http://groups.yahoo.com/group/wanita-muslimah/message/908
Majelis Kesejahteraan Sosial
Sejalan dengan latar belakang berdirinya ‘Aisyiyah, pemahaman tentang kesejahteraan sosial yang diperjuangkan ‘Aisyiyah adalah terciptanya suatu kondisi ideal dari tata kehidupan masyarakat yang baldatun thayyibatun wa rabbun ghaffur, yaitu suatu kehidupan bahagia sejahtera penuh limpahan rahmat dan nikmat Allah SWT di dunia dan akhirat. Dengan demikian tercipta suatu titik keseimbangan antara aspek jasmaniah dan rohaniah ataupun aspek material dan spiritual. Sejak berdirinya Aisyiyah, kegiatan kesejahteraan sosial telah dimulai dengan kegiatan sosial yang membantu kaum miskin dan anak yatim. Dan dalam perkembangannnya sekarang, program kesejahteraan sosial ‘Aisyiyah tersistim ke dalam unit-unit kegiatan sosial antara lain :
1. Kepedulian dan usaha-usaha pelayanan dan penyantunan bagi kelompok masyarakat Dhuafa/miskin
2. Pengembangan dan pemberdayaan lembaga-lembaga social yang dikelola oleh Aisyiyah seperti panti asuhan, panti jompo, balai latihan, rumah singgah, dll
3. Peningkatan kesejahteraan masyarakat miskin di perkotaan dan pedesaan
4. Pelayanan dan penanggulangan bencana / musibah
5. Advokasi publik yang menyangkut masalah-masalah social di berbagai lapisan masyarakat
6. Mengembangkan pola pencegahan dan pemberian bantuan terhadap korban trafficking dan kekerasan terhadap peremapuan dan anak dll
'Aisyiyah sebagai salah satu organisasi keagamaan terbesar di Indonesia didirikan di Yogyakarta pada 27 Rajab 1426 H bertepatan dengan 19 Mei 1917 oleh Kiai Haji Ahmad Dahlan.
Menjelang usia seabad, 'Aisyiyah yang merupakan komponen perempuan Persyarikatan Muhammadiyah telah memberikan corak tersendiri dalam ranah sosial, pendidikan, kesehatan, dan keagamaan yang selama ini menjadi titik tolak gerakannya.
Gerakan 'Aisyiyah dari waktu ke waktu terus berkembang dan memberikan manfaat bagi peningkatan dan kemajuan harkat dan martabat perempuan Indonesia
http://www.aisyiyah.or.id/
PD Muhammadiyah & Aisyiyah gelar Musyda
By mul on 20 Februari 2011
Solo (Solopos.com)– Pimpinan Daerah Muhammadiyah dan Pimpinan Daerah Aisyiyah Kota Solo menggelar Musyawarah Daerah (Musyda) ke-46 di Balai Muhammadiyah,
Solo, Sabtu (19/2). Musyda direncanakan berlangsung dua hari, 19-20 Februari.
Menurut Sekretaris PDM Solo, Sigit Chusaini, Musyda mengagendakan laporan pertanggungjawaban pimpinan lama serta menyusun rencana kerja selama lima tahun mendatang. “Juga dipilih 13 anggota pengurus
pimpinan daerah untuk menjabat dalam periode 2010-2015,” katanya.
Musyda tersebut juga dihadiri organisasi otonom Muhammadiyah, seperti Pemuda Muhammadiyah, Tapak Suci Putra Muhammadiyah, Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM), Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) dan lainnya.
Sigit menambahkan, dalam pemilihan anggota pimpinan daerah, dilakukan secara demokratis dengan menyelenggarakan pemungutan suara. “Jumlah suara saat ini 165 suara, memilih 13 pimpinan dari 40 anggota tetap,” ujarnya.
Ia pun juga memastikan tidak ada perbedaan antara kaum muda dan tua, karena semua memiliki hak dan suara yang sama.
Sekretaris Pemuda Muhammadiyah (PM) Kota Solo, Saifuddin, mengatakan PM menuntut tiga hal dalam Musyda kali ini. Tiga tuntutan itu yakni ketua terpilih agar bersedia tidak merangkap jabatan sebagai ketua majelis dan ketua Amal Usaha Muhammadiyah.
“Kedua agar kepala SD Muhammadiyah 1 dan SMP Muhammadiyah 1 segera diisi, serta pemberian santunan kesehatan kader yang dirawat di RS PKU Muhammadiyah,” katanya.aha
http://www.solopos.co.id/2011/solo/pd-muhammadiyah-aisyiyah-gelar-musyda-86284
Solo (Solopos.com)– Pimpinan Daerah Muhammadiyah dan Pimpinan Daerah Aisyiyah Kota Solo menggelar Musyawarah Daerah (Musyda) ke-46 di Balai Muhammadiyah,
Solo, Sabtu (19/2). Musyda direncanakan berlangsung dua hari, 19-20 Februari.
Menurut Sekretaris PDM Solo, Sigit Chusaini, Musyda mengagendakan laporan pertanggungjawaban pimpinan lama serta menyusun rencana kerja selama lima tahun mendatang. “Juga dipilih 13 anggota pengurus
pimpinan daerah untuk menjabat dalam periode 2010-2015,” katanya.
Musyda tersebut juga dihadiri organisasi otonom Muhammadiyah, seperti Pemuda Muhammadiyah, Tapak Suci Putra Muhammadiyah, Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM), Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) dan lainnya.
Sigit menambahkan, dalam pemilihan anggota pimpinan daerah, dilakukan secara demokratis dengan menyelenggarakan pemungutan suara. “Jumlah suara saat ini 165 suara, memilih 13 pimpinan dari 40 anggota tetap,” ujarnya.
Ia pun juga memastikan tidak ada perbedaan antara kaum muda dan tua, karena semua memiliki hak dan suara yang sama.
Sekretaris Pemuda Muhammadiyah (PM) Kota Solo, Saifuddin, mengatakan PM menuntut tiga hal dalam Musyda kali ini. Tiga tuntutan itu yakni ketua terpilih agar bersedia tidak merangkap jabatan sebagai ketua majelis dan ketua Amal Usaha Muhammadiyah.
“Kedua agar kepala SD Muhammadiyah 1 dan SMP Muhammadiyah 1 segera diisi, serta pemberian santunan kesehatan kader yang dirawat di RS PKU Muhammadiyah,” katanya.aha
http://www.solopos.co.id/2011/solo/pd-muhammadiyah-aisyiyah-gelar-musyda-86284
lirik lagu
Ucapkanlah kasih..
Satu kata yang kunantikan
Sebab ku tak mampu membaca matamu
Mendengar bisikmu
* Nyanyikanlah kasih..
Senandung kata hatimu
Sebab ku tak sanggup mengartikan getar ini
Sebab ku meragu pada dirimu
*) Mengapa berat ungkapkan cinta
Padahal ia ada
Dalam rinai hujan, dalam terang bulan
Juga dalam sedu sedan
Mengapa sulit mengaku cinta
Padahal ia terasa
Dalam rindu dendam, hening malam
Cinta.. terasa ada…
dari *
Musik
Dari *)
Mengapa sulit mengaku cinta
Padahal ia terasa
Dalam rindu dendam, hening malam
Cinta.. terasa ada…
Ada Yang Marah - Matta
Tak tahu dari mana awalnya
Bisa dekat denganmu cinta
Tak tahu dari mana datangnya
Ku bisa suka padamu indah
Sayang seribu sayang
Kau sudah ada yang memiliki
Reff:
Ada yang marah hey..
Waktu ku goda
Ku bermain mata denganmu
Dia cemburu hey..
Cemburu buta
Dia marah marah padamu ho..
Ada yang lagi marah marah
Marah tak jelas padamu
Ada yang lagi cemburu
Cemburu buta padaku
Gara-gara kamu ku goda
Ku bermain mata denganmu
Back to Reff
AKU ADA KARNA KAU ADA
oleh: Radja
Cinta adalah anugerah yang Kuasa
Yang bila terasa betapa indahnya
Sungguh lemah diriku
Tak berarti hidupku
Bila tak ada dirimu
Andai ku bisa akan ku balas
Semua yg pernah engkau berikan
Terima kasih dariku
Atas ketulusanmu
Menyayangi diriku
Aku ada karena kau pun ada
Dengan cinta
Kau buat diriku hidup selamanya
Aku ada karena kau pun ada
Dengan cinta
Kau buat diriku hidup selamanya
Andai ku bisa akan ku balas
Semua yang pernah engkau berikan
Terima kasih dariku
Atas ketulusanmu
Menyayangi diriku
AKU BISA - AFI junior
Kadang ku takut dan gugup
Dan ku merasa oh-oh tak sanggup
Melihat tantangan di sekitarku
Aku merasa tak mampu
Namun ku tak mau menyerah
Aku tak ingin berputus asa
Dengan gagah berani aku melangkah
Dan berkata aku bisa…
Reff:
Aku bisa… aku pasti bisa…
Ku harus terus berusaha
Bila ku gagal itu tak mengapa
Setidaknya ku tlah mencoba
Aku bisa… aku pasti bisa…
Ku tak mau berputus asa
Kucoba terus coba
sampai ku bisa
AKU PASTI BISA!
Kamis 20 Januari 2011
Aku Bukan Bang Toyib - Wali
Kau bilang padaku, kau ingin bertemu
Ku bilang padamu oh ya nanti dulu
Aku lagi sibuk sayang, aku lagi kerja sayang
Untuk membeli beras dan sebongkah berlian
Sayang, aku bukanlah bang toyib
Yang tak pulang-pulang
Yang tak pasti kapan dia datang
Sabar sayang, sabarlah sebentar
Aku pasti pulang karna aku bukan
Aku bukan bang toyib
Sudah tunggu saja diriku di rumah
Jangan marah-marah, duduk yang manis ya
Aku lagi sibuk sayang, aku lagi kerja sayang
Untuk membeli beras dan sebongkah berlian
Sayang, aku bukanlah bang toyib
Yang tak pulang-pulang
Yang tak pasti kapan dia datang
Sabar sayang, sabarlah sebentar
Aku pasti pulang karna aku bukan
Aku bukan bang toyib
musik
Sayang, aku ... bukanlah bang toyib uhh
Yang tak pulang-pulang
Yang tak pasti kapan dia datang
Sabar sayang, sabarlah sebentar
Aku pasti pulang karna aku bukan
Aku bukan aku bukan aku bukan bang toyib
@@@nugraheniwsn@yahoo.co.id@@@
@@@nugraheni.wsn@gmail.com@@@
@@@muhiklaten.blogspot.com@@@
Aku Jatuh Cinta - ROULETTE
Awalnya ku tak mengerti apa yg sedang kurasakan
Segalanya berubah dan rasa rindu itu pun ada
Sejak kau hadir di setiap malam di tidurku
Aku tahu sesuatu sedang terjadi padaku
Sudah sekian lama ku alami pedih putus cinta
Dan mulai terbiasa hidup sendiri tanpa asmara
Dan hadirmu membawa cinta sembuhkan lukaku
Kau berbeda dari yang ku kira
Reff:
Aku jatuh cinta kepada dirinya
Sunguh sungguh cinta oh apa adanya
Tak pernah ku ragu namun tetap selalu me-nunggu
Sungguh aku jatuh cinta kepadanya
Coba-coba dengarkan apa yang ingin aku katakan
Yang selama ini sungguh telah lama terpendam
Aku tak percaya membuatku tak berdaya
Tuk ungkapkan apa yang kurasa
Back to Reff:
Kadang aku cemburu, kadang aku gelisah
Seringnya ku tak tentu lalui hariku
Tak dapat ku pungkiri hatiku yang terdalam
Betapa aku jatuh cinta kepadanya
Musik
Reff: 2x
http://jabirbinhayyan.wordpress.com/2009/11/28/aklai-tanah-part2/
Alkali Tanah part2
28 November 2009
Unsur-unsur alkali tanah dalam sistem periodik menempati golongan IIA. Unsur-unsur alkali tanah terdiri dari berilium (Be), magnesium (Mg), kalsium (Ca), stronsium (Sr), barium (Ba), dan radium (Ra). Disebut alkali tanah karena oksida dan hidroksida dalam air bersifat basa (alkalis) dan oksidanya serupa dengan Al2O3 dan oksida logam berat yang sejak semula dikenal dengan nama tanah.
a. Sifat-Sifat Fisis
Unsur-unsur alkali tanah kecuali berilium (Be) semua merupakan logam putih keperakan dan lebih keras dari alkali.
Sifat-Sifat Fisika Logam-logam Alkali Tanah
(Tak Termasuk Radium)
Pada tabel di atas terlihat dengan naiknya nomor atom, jari-jari atom bertambah panjang yang berakibat semakin lemahnya gaya tarik antaratom. Hal ini menyebabkan makin menurunnya titik leleh dan titik didih. Logam alkali tanah memiliki 2 elektron valensi sehingga ikatan logamnya lebih kuat daripada ikatan logam pada alkali seperiode. Hal ini menyebabkan titik leleh, titik didih, kerapatan, dan kekerasan alkali tanah lebih besar daripada logam alkali seperiode.
b. Sifat-Sifat Kimia Alkali Tanah
Alkali tanah merupakan golongan logam yang reaktif meskipun tidak sereaktif alkali. Kereaktifan logam alkali tanah meningkat dengan semakin meningkatnya jari-jari atom. Alkali tanah dapat bereaksi dengan hampir semua unsur nonlogam dengan ikatan ion (kecuali berilium yang membentuk ikatan kovalen). Beberapa reaksi alkali tanah dengan senyawa atau unsur lain adalah sebagai berikut.
1) Reaksi dengan Oksigen
Semua logam alkali tanah dapat bereaksi dengan oksigen membentuk oksida yang mudah larut dalam air.
2MO(s)→2M(s) + O2(g) M = alkali tanah
2BaO(s)→ 2Ba(s) + O2(g)
Bila oksigen berlebih dan pada tekanan tinggi terjadi peroksida.
BaO2(s)→Ba(s) + O2(g)
(berlebih)
Kelarutan oksidanya semakin besar dari atas ke bawah.
2) Reaksi dengan Air
Magnesium bereaksi lambat dengan air, kalsium stronsium, dan barium bereaksi lebih cepat dengan air membentuk basa dan gas hidrogen.
Ca(OH)2(aq) + H2(g)→Ca(s) + 2H2O(l)
Kalsium hidroksida
3) Reaksi dengan Hidrogen
Alkali tanah bereaksi dengan gas hidrogen membentuk hidrida dengan ikatan ion.
CaH2(s) → Ca(s) + H2(g)T
Kalsium hidroksida
Hidrida alkali tanah dapat bereaksi dengan air menghasilkan basa dan gas hidrogen.
Ca(OH)2(aq) + H2(g) → CaH2(s) + 2H2O(l)
4) Reaksi dengan Nitrogen
Reaksi alkali tanah dengan gas nitrogen membentuk nitrida.
Mg3N2(s)3Mg(s) + N2(g)
Magnesium nitrida
5) Reaksi dengan asam
Alkali tanah bereaksi dengan asam menghasilkan garam dan gas hidrogen. Reaksi semakin hebat dari atas ke bawah.
MgCl2(aq) + H2(g)Mg(s) + 2HCl(aq)
Berilium bersifat amfoter (dapat bereaksi dengan asam dan basa). Reaksi berilium dengan basa kuat adalah sebagai berikut:
Na2Be(OH)4(aq) + H2(g)Be(s) + 2NaOH(aq) + 2H2O(l)
6) Reaksi dengan Halogen
Semua alkali tanah dapat bereaksi dengan halogen membentuk garam dengan ikatan ion kecuali berilium. Secara umum dapat dituliskan:
MX2M + X2
CaCl2(s)Contoh: Ca(s) + Cl2(g)
7) Reaksi Nyala
Pada pemanasan/pembakaran senyawa alkali pada nyala api menyebabkan unsur alkali tereksitasi dengan memancarkan radiasi elektromagnetik sehingga memberikan warna nyala berilium (putih), magnesium (putih), kalsium (jingga merah), stronsium (merah), dan barium (hijau).
c. Kelarutan Basa Alkali Tanah dan Garamnya
Basa alkali tanah berbeda dengan basa alkali, basa alkali tanah ada yang sukar larut. Harga hasil kelarutan (Ksp) dari basa alkali tanah dapat dilihat pada tabel berikut.
Dari data Ksp di atas terlihat harga Ksp dari Be(OH)2 ke Ba(OH)2 makin besar, berarti hidroksida alkali tanah kelarutannya bertambah besar dengan naiknya nomor atom. Be(OH)2 dan Mg(OH)2 sukar larut, Ca(OH)2 sedikit larut, Sr(OH)2 dan Ba(OH)2 mudah larut. Be(OH)2 bersifat amfoter (dapat larut dalam asam dan basa kuat).
Be2+ + 2H2O(l)Be(OH)2(s) + 2H+(aq)
BeO2 – + 2H2O(l)Be(OH)2(s) + 2H–(aq)
Harga hasil kali kelarutan (Ksp) beberapa garam alkali tanah terlihat
dalam tabel berikut.
Dari tabel Ksp di atas terlihat hasil kali kelarutan garam sulfat berkurang dari BeSO4 sampai BaSO4 berarti kelarutan garam sulfatnya dari atas ke bawah semakin kecil. Kelarutan garam kromat dari BeCrO4 sampai BaCrO4. Semua garam karbonatnya sukar larut, semua garam oksalatnya sukar larut kecuali MgC2O4 yang sedikit larut. Untuk lebih memahami kelarutan basa dan garam alkali lakukan kegiatan berikut.
Air Sadah
1. Pengertian Air Sadah
Bila kita masuk dalam sebuah gua di daerah berkapur kita akan melihat stalaktit dan stalagmit. Bagaimanakah terjadinya stalaktit dan stalagmit? Pernahkah Anda merebus air dalam ketel yang sudah lama digunakan? Apa yang dapat Anda amati dalam dasar ketel? Semua peristiwa tersebut ada kaitannya dengan air sadah.
Di dalam air seringkali terkandung mineral yang terlarut, misalnya CaCl2, CaSO4, Ca(HCO3)2, MgSO4, Mg(HCO3)2 dan lain-lain tergantung dari sumber airnya. Air yang mengandung ion Ca2+ atau Mg2+ dalam jumlah yang cukup banyak disebut air sadah. Penggunaan air sadah ini menimbulkan beberapa masalah diantaranya sukar berbuih bila digunakan untuk mencuci dengan sabun, menimbulkan kerak pada ketel bila direbus karena air sadah mengendapkan sabun menjadi scum dan mengendapkan CaCO3 bila dipanaskan. Air yang hanya sedikit atau tidak mengandung ion Ca2+ atau Mg2+ disebut air lunak.
Air sadah terutama disebabkan adanya Ca(HCO3)2 yang terlarut dalam air. Ion kalsium dan bikarbonat, antara lain berasal dari proses pelarutan batu kapur CaCO3 dalam lapisan tanah oleh air hujan yang mengandung sedikit asam.
CaCO3(s) + H2O(l) + CO2(g) → Ca(HCO3)2(aq)
batu kapur air hujan kalsium bikarbonat
Air yang menetes di dalam gua mengandung Ca(HCO3)2 yang terlarut dan CaCO3 yang tidak larut. CaCO3 yang tertinggal di langit-langit gua semakin bertambah panjang membentuk stalaktit dan air yang menetes membawa CaCO3 yang semakin menumpuk di dasar gua makin tinggi membentuk stalagmit. Air yang terus mengalir mengandung Ca(HCO3)2 terlarut merupakan air sadah. Untuk mengetahui kesadahan suatu air dapat dilakukan penambahan tetesan air sabun terhadap suatu contoh sampel air sampai terbentuk busa. Air sadah memerlukan lebih banyak air sabun untuk membentuk busa, sedangkan air lunak hanya membutuhkan sedikit air sabun untuk membentuk busa.
2. Macam Kesadahan Air
Kesadahan air dapat dibedakan menjadi kesadahan sementara dan kesadahan tetap.
a. Kesadahan Sementara
Suatu air sadah disebut memiliki kesadahan sementara bila kesadahan dapat hilang dengan dididihkan. Kesadahan sementara disebabkan garamgaram bikarbonat yaitu kalsium bikarbonat Ca(HCO3)2 dan magnesium bikarbonat Mg(HCO3)2. Ion Ca2+ dan Mg2+ dari senyawa tersebut akan mengendap sebagai CaCO3 bila air sadah dididihkan.
Ca(HCO3)2(aq) → CaCO3(s) + H2O(l) + CO2(g)
CaCO3 mengendap pada ketel menjadi lapisan kerak.
b. Kesadahan Tetap
Air yang memiliki kesadahan tetap, kesadahannya tidak hilang meskipun dididihkan. Kesadahan tetap disebabkan garam-garam kalsium dan magnesium selain bikarbonat.
3. Cara Menghilangkan Kesadahan
Kesadahan sementara dapat dihilangkan dengan mendidihkan air karena ion Ca2+ dan Mg2+ akan diendapkan sebagai CaCO3 atau MgCO3. Kesadahan tetap dapat dihilangkan dengan cara:
a. Menambahkan Na2CO3
Natrium karbonat Na2CO3 dapat menghilangkan kesadahan sementara dan kesadahan tetap karena ion-ion Ca2+ dan Mg2+ akan diendapkan sebagai CaCO3 dan MgCO3. Misalnya, air sadah tetap yang mengandung garam CaCl2, maka ion Ca2+ dari CaCl2 dapat diendapkan dengan menambahkan Na2CO3.
CaCl2(aq) + Na2CO3(aq) → CaCO3(s) + 2NaCl(aq)
b. Dengan Resin Penukar Ion
Dalam proses penukaran ion, air sadah tetap dilewatkan melalui material seperti zeolit (natrium aluminium silikat) yang akan mengambil ion Ca2+ dan Mg2+ menggantikan ion Na+. Dengan demikian, diperoleh air lunak karena sudah tidak mengandung ion Ca2+ dan Mg2+.
4. Kerugian Penggunaan Air Sadah
Penggunaan air sadah menimbulkan beberapa kerugian antara lain sebagai berikut.
a. Cucian menjadi kurang bersih karena air sadah menggumpalkan sabun, sehingga menjadi boros sabun.
b. Sabun yang menggumpal menjadi scum yang meninggalkan noda pada pakaian akibatnya pakaian menjadi kusam.
c. Menimbulkan kerak pada ketel, pipa air, dan pipa radiator sehingga mengakibatkan boros bahan bakar karena keraknya tidak menghantarkan panas dengan baik dan dapat menyumbat pipa air.
• Home
• Daftar isi
• Flash
• Soal
• Tentang
________________________________________
Alkali Tanah part4 (End)
2 Desember 2009
Unsur-unsur golongan IIA disebut juga alkali tanah sebab unsur unsur tersebut bersifat basa dan banyak ditemukan dalam mineral tanah. Logam alkali tanah umumnya reaktif, tetapi kurang reaktif jika dibandingkan dengan logam alkali.
Unsur–unsur logam alkali tanah
Berilium Kalsium Stronsium Barium Magnesium
1. Kelimpahan Unsur Logam Alkali Tanah
Di alam unsur-unsur alkali tanah terdapat dalam bentuk senyawa.Magnesium dan kalsium terdapat dalam batuan silikat dan aluminosilikat sebagai kationiknya. Oleh karena kation-kation dalam silikat itu larut dalam air dan terbawa oleh air hujan ke laut maka ion-ion Ca2+ dan Mg2+ banyak ditemukan di laut, terutama pada kulit kerang sebagai CaCO3. Kulit kerang dan hewan laut lainnya yang mati berakumulasi membentuk deposit batu kapur. Magnesium dalam air laut bereaksi dengan sedimen kalsium karbonat menjadi dolomit, CaCO3.MgCO3. Mineral utama berilium adalah beril, Be3Al2(SiO3)6
Mineral beril, Be3Al2(SiO3)6
mutiara dari jenis aquamarin (biru terang), dan emerald (hijau tua). Stronsium terdapat dalam celestit, SrSO4, dan stronsianat, SrCO3. Barium ditemukan dalam barit, BaSO4, dan iterit, BaCO3. Radium terdapat dalam jumlah kecil pada bijih uranium, sebagai unsur radioaktif.
2. Sifat-Sifat Unsur Logam Alkali Tanah
Kalsium, stronsium, barium, dan radium membentuk senyawa ion bermuatan +2. Magnesium kadang-kadang bersifat kovalen dan berilium lebih dominan kovalen. Sifat-sifat golongan alkali tanah ditunjukkan pada Tabel berikut
Magnesium dengan air dapat
bereaksi dalam keadaan panas.
Sifat-Sifat Fisika dan Kimia Unsur-Unsur Golongan Alkali Tanah
Kekerasan logam alkali tanah berkurang dari atas ke bawah akibat kekuatan ikatan antaratom menurun. Hal ini disebabkan jarak antaratom pada logam alkali tanah bertambah panjang. Berilium merupakan logam berwarna abu dan kekerasannya mirip dengan besi, serta cukup kuat untuk menggores kaca. Logam alkali tanah yang lain umumnya berwarna perak dan lebih lunak dari berilium, tetapi lebih keras jika dibandingkan dengan logam alkali.
Titik leleh dan titik didih logam alkali menurun dari atas ke bawah dalam sistem periodik. Hal ini disebabkan oleh jari-jari atom yang bertambah panjang. Energi ionisasi kedua dari unsur-unsur golongan IIA relatif rendah sehingga mudah membentuk kation +2. Akibatnya, unsurunsur cukup reaktif. Kereaktifan logam alkali meningkat dari atas ke
bawah dalam sistem periodik. Pada suhu kamar, berilium tidak bereaksi dengan air, magnesium bereaksi agak lambat dengan air, tetapi lebih cepat dengan uap air. Adapun kalsium dan logam alkali tanah yang di bawahnya bereaksi dengan air pada suhu kamar. Reaksinya:
Ca(OH)2(aq) + H2(g)Ca(s) + 2H2O() ⎯⎯→
Logam alkali tanah bereaksi dengan oksigen membentuk oksida. Barium dapat membentuk peroksida. Barium peroksida terbentuk pada suhu rendah dan terurai menjadi oksida pada 700°C. Kalsium, stronsium, dan barium bereaksi dengan hidrogen membentuk logam hidrida. Adapun magnesium dapat bereaksi dengan hidrogen pada tekanan tinggi dengan bantuan katalis MgI2.
CaH2(s)Ca(s) + H2(g) ⎯⎯→
⎯M⎯gI2⎯→MgH2(s)Mg(s) + H2(g) ⎯
Semua unsur alkali tanah bereaksi langsung dengan halogen membentuk halida, dengan nitrogen dapat membentuk nitrida pada suhu tinggi, misalnya magnesium nitrida:
Mg(s) + N2(g)⎯⎯→Mg3N2(s)
Pembakaran unsur-unsur alkali tanah atau garamnya dalam nyala bunsen dapat memancarkan spektrum warna khas. Stronsium berwarna krimson, barium hijau-kuning, dan magnesium putih terang.
Magnesium jika dibakar akan mengeluarkan cahaya sangat terang.
Nyala logam alkali tanah
Oleh karena garam-garam alkali
tanah menghasilkan nyala beraneka
warna, sering dipakai sebagai bahan
untuk membuat kembang api.
3. Pembuatan dan Kegunaan Unsur Logam Alkali Tanah
Logam-logam alkali tanah diproduksi melalui proses elektrolisis lelehan garam halida (biasanya klorida) atau melalui reduksi halida atau oksida. Magnesium diproduksi melalui elektrolisis lelehan MgCl2. Air laut mengandung sumber ion Mg2+ yang tidak pernah habis. Rumah tiram yang banyak terdapat di laut mengandung kalsium karbonat sebagai sumber kalsium. Pembuatan logam magnesium dari air laut telah dikembangkan oleh berbagai industri kimia seperti ditunjukkan pada gambar berikut
Pembuatan logam magnesium dari
air laut
Jika rumah tiram dipanaskan, CaCO3 terurai membentuk oksida:
⎯→CaO(s) + CO2(g)CaCO3(s)⎯
Penambahan CaO ke dalam air laut dapat mengendapkan magnesium menjadi hidroksidanya:
Mg(OH)2(s) + Ca2+(aq)Mg2+(aq) + CaO(s) + H2O()⎯⎯→
Selanjutnya, Mg(OH)2 disaring dan diolah dengan asam klorida menjadi magnesium klorida.
MgCl2(aq) + 2H2O()Mg(OH)2(s) + 2HCl(aq) ⎯⎯→
Setelah kering, garam MgCl2 dilelehkan dan dielektrolisis:
Mg() + Cl2(g)→MgCl2() ⎯E⎯lek⎯troli⎯sis 1⎯.700⎯
Kulit kerang/tiram merupakan sumber kalsium.
Magnesium dapat juga diperoleh dari penguraian magnesit dan dolomit membentuk MgO. Kemudian, direduksi dengan ferosilikon (paduan besi dan silikon). Logam magnesium banyak digunakan sebagai paduan dengan aluminium, bertujuan untuk meningkatkan kekerasan dan daya tahan terhadap korosi. Oleh karena massa jenis paduan Mg–Al ringan maka paduan tersebut sering digunakan untuk membuat kerangka pesawat terbang atau beberapa bagian kendaraan. Sejumlah kecil magnesium digunakan sebagai reduktor untuk membuat logam lain, seperti berilium dan uranium. Lampu blitz pada kamera analog menggunakan kawat magnesium berisi gas oksigen menghasilkan kilat cahaya putih ketika logam tersebut terbakar.
2MgO(s) + Cahaya2Mg(s) + O2(g) ⎯⎯→
Kalsium dibuat melalui elektrolisis lelehan CaCl2, juga dapat dibuat melalui reduksi CaO oleh aluminium dalam udara vakum. Kalsium yang dihasilkan dalam bentuk uap sehingga dapat dipisahkan.
⎯→3Ca(g) + Al2O3(s)3CaO(s) + 2Al() ⎯1⎯.200⎯
Jika logam kalsium dipadukan dengan timbel akan menghasilkan paduan yang cukup keras, digunakan sebagai elektrode pada accu. Elektrode ini tahan terhadap elektrolisis air selama proses isi-ulang, sehingga accu dapat diperbarui. Kalsium juga digunakan sebagai zat pereduksi dalam pembuatan beberapa logam yang kurang umum, seperti thorium.
⎯→Th(s) + 2CaO(s)ThO2(s) + 2Ca()⎯1⎯.000⎯
Berilium diperoleh dari elektrolisis berilium klorida, BeCl2. Natrium klorida ditambahkan untuk meningkatkan daya hantar listrik lelehan BeCl2. Selain itu, berilium juga dapat dibuat melalui reduksi garam fluoridanya oleh logam magnesium.
⎯C→MgF2() + Be(s)BeF2() + Mg()⎯9⎯50
Berilium merupakan logam mahal. Ini disebabkan manfaatnya tinggi. Jika sejumlah kecil tembaga ditambahkan ke dalam berilium, akan menghasilkan paduan yang kerasnya sama dengan baja. Adapun, barium dihasilkan melalui reduksi oksidanya oleh aluminium. Walaupun stronsium sangat sedikit digunakan secara komersial, stronsium dapat diproduksi melalui proses yang serupa.
4. Pembuatan dan Kegunaan Senyawa Alkali Tanah
Senyawa logam alkali tanah dengan beberapa aplikasinya dalam industri dan rumah tangga dipaparkan dalam Tabel berikut
Manfaat Senyawa Logam Alkali Tanah
Mineral kalsium karbonat dan kulit kerang adalah sumberkomersial sangat murah dan melimpah di alam. Jika dipanaskan hingga 900°C, karbonat terurai melepaskan karbon dioksida dan menghasilkan kalsium oksida, yang secara komersial dikenal sebagai kapur tohor. Kapur tohor digunakan pada pembuatan baja. Penambahan zat tersebut ke dalam lelehan besi yang mengandung silikat akan bereaksi dengan silikat membentuk ampas yang mengapung pada permukaan lelehan besi. Reaksinya tergolong asam-basa Lewis:
oksida basa oksida asam ampas kalsium silikat
Kalsium hidroksida, Ca(OH)2 digunakan sebagai bahan pengisi pada pembuatan kertas, dan untuk membuat gigi buatan bersama-sama senyawa fluorin. Senyawa CaO dan Ca(OH)2 digunakan untuk melunakkan air sadah. Jika air sadah yang mengandung Ca(HCO3)2 diolah dengan Ca(OH)2, semua ion kalsium diendapkan sebagai kalsium karbonat. Ca2+(aq) + 2HCO3(aq) + Ca(OH)2(aq) ⎯⎯→2CaCO3(s)+ 2H2O() Senyawa MgCO3 jika dipanaskan di atas 1.400°C, akan menjadi MgO yang bersifat agak inert. MgO digunakan untuk membuat bata tahan api (tungku pirolisis). Jika MgO dibuat pada suhu lebih sekitar 700°C, akan diperoleh serbuk oksida yang larut dalam asam dan digunakan sebagai aditif makanan hewan, merupakan sumber ion Mg2+ dalam nutrien. Senyawa penting dari barium adalah BaSO4. Senyawa ini digunakan pada penggilingan minyak dalam bentuk bubur, berfungsi sebagai perekat gurdi penggilingan. BaSO4 juga tidak dapat di tembus sinar-X sehingga senyawa ini digunakan untuk diagnosa sinar-X
Fotografi sinar-X pada usus manusia menggunakan senyawa BaSO4
Senyawa barium yang larut dalam air tidak dapat digunakan sebab bersifat racun, tetapi suspensi BaSO4 yang terdapat sebagai ion barium, racunnya dapat diabaikan.
Daftar Kelarutan Senyawa Alkali Tanah di Dalam Air
ALKANA CS
(SUSIS – SULE)
mgmp kim muhi
What am I going to do?
But I can’t do anything
Musik
* Satu metana dua etana trus propana
Empat butana lima pentana trus heksana
Tujuh heptana lalu oktana trus nonana
Lalu dekana jumlah atom C-nya sepuluh
** Alka na na alkana
C nH, dwa n plus dua
Alke na na alkena
C...n...H..., dua n
*** What am I going to do?
But I can’t do anything
What am I going to do?
But I can’t I can’t do anything
*) Alkuna Cn, H dwa n min dua
Metil etil propil, butil amil heksil
Heptil terus oktil, nonil terus dekil
Alkil CnH, dua n tambah satu
Uyeee uyeee prikitiewww
Musik
Ulang dari * sampai *)
***
Alkuna Cn, H dwa n min dua
Metil etil propil, butil amil heksil
What am I going to do?
But I can’t do anything
What am I going to do?
But I can’t do anything
But I can’t do anything
Amnesia by GIGI
berbuat baik jika kau dilihat orang
berkata halus jika kau didengar orang
menghujat orang pun tak pernah ditinggalkan
menzolimi orang pun selalu dilakukan
kadang kau beramal
kadang kau memfitnah
padahal Tuhan selalu melihat
pagi beriman, siang lupa lagi
sore beriman, malam amnesia
pagi beriman, siang lupa lagi
sore beriman, malam amnesia
“Andai Aku Gayus Tambunan”
Bona Paputungan
Sebelas Maret, diriku masuk penjara
Awalku menjalani, proses masa tahanan
Hidup di penjara, sangat berat kurasakan
Badanku kurus, karena beban pikiran
Kita orang yang lemah, tak punya daya apa-apa
Tak bisa berbuat banyak, seperti para koruptor
* Andai ku Gayus Tambunan
yang bisa pergi ke bali
Semua keinginannya
Pasti bisa terpenuhi
** Lucunya di negeri ini, hukuman bisa dibeli
Kita orang yang lemah, pasrah akan keadaan
Tujuh Oktober, ku bebas dari penjara
Menghirup udara segar, lepaskan penderitaan
Wahai Saudara dan para sahabatku
Lakukan yang terbaik
Jangan Engkau salah arah
*
**
Biarlah semua menjadi kenangan
Kenangan pahit Dalam hidup ini
*
**
Kamis 20 Januari 2011
Andai
oleh: GIGI
memang benar ku salah
tak menghargai perasaanmu
dan menghancurkan rasa cintamu
saat kuingat dirimu
harummu yang memeluk nafasku
yang memberikanku kehangatan
terangnya seribu bintang
tak dapat menyamai cahaya
keindahanmu dari wujudmu
dan aku tak mengijinkan
cahayamu redup karenaku
dan atas kesombonganku
Reff :
andai ..
ku tak membuang dirimu
menjadikan yang kedua
atas cintaku
janganlah
keterpurukanku ini
membuat kau membenciku
selamanya .. dan membunuhku
reff. lagi
musik
aaa...
reff. 2x
D'Bagindas Apa Yang Terjadi
engapa kau tak mau genggam tanganku
Mengapa kau tak mau cium pipiku
Biasanya kalau kau bertemu aku
Cium pipi kanan dan pipi kiriku
Mengapa kini engkau berubah
Mengapa kau berubah begitu cepat
Reff:
Apa yang terjadi pada dirimu
Apa yang terjadi pada hatimu
Apa yang terjadi pada dirimu
Apa yang terjadi pada cintamu
Bila tak cinta engkau katakan saja
Bila tak sayang berterus terang saja
Aku tak akan pernah memaksa cinta
Janganlah pernah kau simpan dalam dada
Cinta itu hanya di dada
Cinta takkan karena terpaksa
Back to Reff:
Cinta itu hanya di dada
Cinta takkan karena terpaksa
Back to Reff: 2x
API UNGGUN
Kala senja Mulailah Tiba
Damai di hati datang
Saat berapi unggun tiba
Saat bersukaria
Kita duduk berlingkar-lingkaran
Tak ada mula akhirnya
Lingkaran Persaudaraan
Kita kuat eratkan
Hoo haiii yooo
Hoo haii iyooo
Api unggunku berkobar
Hoo haiii yooo
Hoo haiii yooo
Pramuka itu riang dan tegar
Hoo haiii yooo
Hoo haiii yooo
Api unggunku berkobar
Hoo haiii yooo
Hoo haiii yooo
Pramuka itu riang dan sabar
Reff : Api kita sudah menyala
Api kita sudah menyala
Api Api Api Api Api
Api kita sudah menyala
AW Artikel
Hati yang Penuh Syukur
Penulis : Andrie Wongso
Rating Artikel :
Senin, 29-Maret-2010
Netter yang Luar Biasa, menurut saya cerita ini patut di-sharing-kan, agar kita semua senantiasa memiliki rasa syukur di kehidupan ini. Bagi saya, entah dari mana pun ceritanya, yang pasti rasa syukur adalah universal adanya dan patut kita pelihara dalam kehidupan ini.
___________________
Hati yang Penuh Syukur
Alkisah, di sebuah senja kelabu di pinggiran kota kecil Taiwan, tampak seorang laki-laki sedang berjalan pulang ke rumah dari tempat kerjanya sebagai supir taksi. Tiba-tiba, perhatiannya tertuju pada gerakan rumput dan suara gemerisik di sela-sela bebatuan di tepi jalan.
Segera, dihampiri dengan perasaan sedikit was was. Seketika, matanya terbelalak kaget melihat bungkusan berisi bayi merah yang tergeletak di situ. Setelah melihat di sekeliling tempat itu yang tampak sepi-sepi saja, segera diangkat bungkusan bayi itu dengan hati-hari dan dengan tergopoh-gopoh dibawa pulang ke rumahnya.
Setelah terkaget-kaget mendengar cerita dan melihat temuan suaminya, si istri segera mengambil alih menggendong si bayi dengan perasaan sayang. Mereka adalah sepasang suami istri, yang telah lama mendambakan kehadiran anak di tengah keluarga. Bayi yang masih merah itu terasa seperti pemberian Yang Maha Kuasa kepada keluarga mereka.
Waktu terus berjalan. Selang kira-kira usia dua tahun, karena merasa ada yang janggal dengan kemampuan berbicara dan reaksi pendengarannya yang sangat lambat, kedua orangtua itu membawa anaknya ke rumah sakit. Kecurigaan mereka pun terjawab, anak tersebut memang cacat sejak lahir, yaitu bisu tuli. Walaupun sempat terpukul sesaat, namun perasaan sayang yang telah terpupuk selama ini, membuat mereka memutuskan untuk tetap memelihara dan membesarkan si kecil yang sedang lucu-lucunya.
Tahun pun dengan cepat berganti. Walaupun cacat, si gadis kecil adalah anak yang cerdas dan mendapat pendidikan yang baik di sekolah luarbiasa hingga mampu lulus SMA. Setelah lulus, melalui tes dia diterima masuk untuk bidang seni di perguruan tinggi kota besar.
Perasaan gembira dan sedih pun silih berganti. Gembira karena diterimanya si anak ke universitas terkenal, sedih harus berpisah jauh dan dibutuhkan biaya yang besar untuk itu.
Demi mewujudkan impian anaknya, kedua orangtua itu bertekad untuk berhemat dan bekerja mati-matian. Sejak saat itu, si ayah bekerja sangat keras, hampir setiap hari pulang ke rumah hingga larut malam.
Namun...hidup memang sering tidak sesuai dengan rencana manusia. Di saat kuliah memasuki tahun ke-2, suatu malam si ayah pergi dan tidak pernah kembali. Taksi yang dikendarainya bertabrakan dan nyawanya tidak terselamatkan.
Si anak tahu, betapa berat beban biaya yang harus dipikul ibunya dan dia memutuskan untuk berhenti kuliah, pulang dan bekerja serta menemani ibunya di rumah.
Mengetahui itu, si ibu sangat tersentuh dengan pengertian anaknya. Tetapi, ia menegaskan,
"Ibu tahu kesedihanmu, Nak. Ibu juga sangat kehilangan ayahmu. Tetapi kamu tidak boleh berhenti kuliah. Belajarlah yang benar! Selesaikan kuliahmu secepatnya dan ibu tunggu kepulanganmu dengan ijazah di tangan. Dan setiap bulan, ibu akan berusaha mengirimkan uang untuk biaya mu di sana. Ingat, jangan berpikir pulang sebelum kuliahmu selesai. Jika kamu gagal, ibu dan ayahmu di alam sana pasti kecewa karena kerja keras dan pengorbanan kami selama ini akan sia-sia."
Waktu terus berjalan. Selesai wisuda, dengan bangga dan kegembiraan yang meluap serta kerinduan yang sangat, si anak segera pulang ke desanya.
Setiba di rumah, dia mengetuk berulangkali pintu rumahnya yang tertutup rapat. Dan sungguh tidak pernah diduga sama sekali, pertemuan dengan tetangganya ternyata membuat hatinya lumpuh seketika.
"Nak, ibumu setahun lalu telah meningal dunia. Maafkan kami tidak memberitahu karena ibumu meminta kami bersumpah untuk merahasiakannya. Semua sisa uang tabungan ibumu dititipkan ke kami untuk dikirimkan kepadamu setiap bulan dan dia pun meminta kami membalaskan surat-suratmu. Masih ada satu rahasia besar yang sebenarnya ayah ibumu sembunyikan darimu. Bahwa kamu sesungguhnya bukan anak kandung mereka. Walaupun kamu cacat dari bayi, mereka tidak peduli. Mereka tetap menyayangimu melebihi anak kandung sendiri."
Mendengar semua cerita tentang dirinya, duka yang mendalam tidak mampu diwujudkan dalam teriakan histeris. Hanya derasnya airmata yang mengalir tak terbendung.
Di depan makam kedua orangtuanya, sambil bersimbah air mata, si gadis bersujud dan mendoakan kebahagiaan orangtuanya.
Dan, demi mengenang dan mencurahkan rasa syukur yang besar atas kasih sayang dan pengorbanan kedua orangtuanya, lahirlah sebuah puisi yang sangat menyentuh, berjudul "Gan En De Xin" (Hati yang Penuh Syukur).
___________________
Informasi untuk teman-teman: kalian bisa menikmati puisi tersebut dalam wujud sebuah lagu, melalui CD (bonus) majalah LuarBiasa bulan Maret 2010! Dapatkan pula terjemahan bahasa Indonesia dan informasi singkat mengenai lagu tersebut. [Majalah LuarBiasa bisa didapatkan di AW Success Shop, serta toko-toko buku besar di kota Anda. Bila perlu keterangan lebih lengkap mengenai langganan dll, hub office di (021) 6339523.]
Teman-teman, semoga kisah ini dapat mengilhami kita untuk senantiasa bersyukur atas hidup yang kita jalani. Singkatnya, apa pun keadaan kita, apa pun kesedihan atau penderitaan yang tengah kita alami, bersyukurlah! Hanya orang yang mampu bersyukur, adalah orang yang kaya dalam arti kata sebenarnya. Setuju kan?
Salam sukses, luar biasa!!
99 Nama Allah SWT Asmaul Husna
1. Ar-Rahmaan : Maha Pengasih
2. Ar-Rahiim : Maha Penyayang
3. Al-Maalik : Maha Merajai
4. Al-Qudduus : Maha Suci
5. As-Salaam : Maha Menyelamatkan
6. Al-Mu’min : Maha Pemelihara Keamanan
7. Al-Muhaymin : Maha Penjaga
8. Al-‘Aziizu : Maha Mulia
9. Al-Jabbaar : Maha Perkasa
10. Al-Mutakabbir : Maha Megah
11. Al-Khaaliq : Maha Pencipta
12. Al-Baari’ : Maha Pembuat
13. Al-Mushawwir : Maha Pembentuk
14. Al-Ghaffaar : Maha Pengampun
15. Al-Qahhaar : Maha Pemaksa
16. Al-Wahhaab : Maha Pemberi
17. Ar-Razzaaq : Maha Pemberi Rizki
18. Al-Fattaah : Maha Membukakan
19. Al-‘Aliim : Maha Mengetahui
20. Al-Qaabidh : Maha Mencabut
21. Al-Baasith : Maha Meluaskan
22. Al-Haafidh : Maha Menjatuhkan
23. Ar-Raafi’ : Maha Mengangkat
24. Al-Mu’izz : Maha Pemberi Kemuliaan
25. Al-Mudzill : Maha Pemberi Kehinaan
26. As-Samii’ : Maha Mendengar
27. Al-Bashiir : Maha Melihat
28. Al-Hakam : Maha Menetapkan Hukum
29. Al-‘Adl : Maha ‘Adil
30. Al-Lathiif : Maha Lemah Lembut
31. Al-Khabiir : Maha Waspada
32. Al-Haliim : Maha Penyantun
33. Al-‘Azhiim : Maha Agung
34. Al-Ghafuur : Maha Pengampun
35. Asy-Syakuur : Maha Menghargai
36. Al-‘Aliyy : Maha Tinggi
37. Al-Kabiir : Maha Besar
38. Al-Hafiizh : Maha Memelihara
39. Al-Muqiit : Maha Pemberi Kecukupan
40. Al-Hasiib : Maha Menghitung/Penjamin
41. Al-Jaliil : Maha Luhur
42. Al-Kariim : Maha Pemurah
43. Ar-Raqiib : Maha Peneliti
44. Al-Mujiib : Maha Mengabulkan
45. Al-Waasi’ : Maha Luas
46. Al-Hakiim : Maha Bijaksana
47. Al-Waduud : Maha Pencinta
48. Al-Majiid : Maha Mulia
49. Al-Baa’its : Maha Membangkitkan
50. Asy-Syahiid : Maha Menyaksikan/Mengetahui
51. Al-Haqq : Maha Benar
52. Al-Wakiil : Maha Memelihara Penyerahan
53. Al-Qawiyy : Maha Kuat
54. Al-Matiin : Maha Kokoh/Perkasa
55. Al-Waliyy : Maha Melindungi
56. Al-Hamiid : Maha Terpuji
57. Al-Muhshii : Maha Penghitung
58. Al-Mubdi’ : Maha Memulai
59. Al-Mu’iid : Maha Mengulangi
60. Al-Muhyi : Maha Menghidupkan
61. Al-Mumiit : Maha Mematikan
62. Al-Hayy : Maha Hidup
63. Al-Qayyuum : Maha Berdiri Sendiri
64. Al-Waajid : Maha Menemukan/Kaya
65. Al-Maajid : Maha Mulia
66. Al-Waahid : Maha Esa
67. Al-Aahad : Maha Esa
68. Ash-Shamad : Maha Diperlukan
69. Al-Qaadir : Maha Kuasa
70. Al-Muqtadir : Maha Menentukan
71. Al-Muqaddim : Maha Mendahulukan
72. Al-Muakhkhir : Maha Mengakhirkan
73. Al-Awwal : Maha Awal/Pertama
74. Al-Aakhir : Maha Akhir /Penghabisan
75. Azh-Zhaahir : Maha Nyata
76. Al-Baathin : Maha Tersembunyi
77. Al-Waali : Maha Menguasai
78. Al-Muta’aali : Maha Agung/Suci
79. Al-Barr : Maha Dermawan
80. At-Tawwaab : Maha Menerima Taubat
81. Al-Muntaqim : Maha Penyiksa
82. Al-‘Afuww : Maha Pema’af
83. Ar-Ra’uuf : Maha Pengasih
84. Maalikul Mulk : Maha Menguasai Kerajaan
85. Dzul Jalaali wal Ikraam : Maha Memiliki Kebesaran dan Kemuliaan
86. Al-Muqsith : Maha Adil
87. Al-Jaami’ : Maha Mengumpulkan
88. Al-Ghaniyy : Maha Kaya
89. Al-Mughniy : Maha Pemberi Kekayaan
90. Al-Maani’ : Maha Menolak/Membela
91. Adh-Dhaarr : Maha Pemberi Bahaya
92. An-Naafi’ : Maha Pemberi Manfaat
93. An-Nuur : Maha Bercahaya
94. Al-Haad : Maha Pemberi Petunjuk
95. Al-Badii’ : Maha Pencipta Yang Baru
96. Al-Baaqii : Maha Kekal
97. Al-Waarits : Maha Mewarisi
98. Ar-Rasyid : Maha Cendekia
99. Ash-Shabuur : Maha Penyabar
2. Ar-Rahiim : Maha Penyayang
3. Al-Maalik : Maha Merajai
4. Al-Qudduus : Maha Suci
5. As-Salaam : Maha Menyelamatkan
6. Al-Mu’min : Maha Pemelihara Keamanan
7. Al-Muhaymin : Maha Penjaga
8. Al-‘Aziizu : Maha Mulia
9. Al-Jabbaar : Maha Perkasa
10. Al-Mutakabbir : Maha Megah
11. Al-Khaaliq : Maha Pencipta
12. Al-Baari’ : Maha Pembuat
13. Al-Mushawwir : Maha Pembentuk
14. Al-Ghaffaar : Maha Pengampun
15. Al-Qahhaar : Maha Pemaksa
16. Al-Wahhaab : Maha Pemberi
17. Ar-Razzaaq : Maha Pemberi Rizki
18. Al-Fattaah : Maha Membukakan
19. Al-‘Aliim : Maha Mengetahui
20. Al-Qaabidh : Maha Mencabut
21. Al-Baasith : Maha Meluaskan
22. Al-Haafidh : Maha Menjatuhkan
23. Ar-Raafi’ : Maha Mengangkat
24. Al-Mu’izz : Maha Pemberi Kemuliaan
25. Al-Mudzill : Maha Pemberi Kehinaan
26. As-Samii’ : Maha Mendengar
27. Al-Bashiir : Maha Melihat
28. Al-Hakam : Maha Menetapkan Hukum
29. Al-‘Adl : Maha ‘Adil
30. Al-Lathiif : Maha Lemah Lembut
31. Al-Khabiir : Maha Waspada
32. Al-Haliim : Maha Penyantun
33. Al-‘Azhiim : Maha Agung
34. Al-Ghafuur : Maha Pengampun
35. Asy-Syakuur : Maha Menghargai
36. Al-‘Aliyy : Maha Tinggi
37. Al-Kabiir : Maha Besar
38. Al-Hafiizh : Maha Memelihara
39. Al-Muqiit : Maha Pemberi Kecukupan
40. Al-Hasiib : Maha Menghitung/Penjamin
41. Al-Jaliil : Maha Luhur
42. Al-Kariim : Maha Pemurah
43. Ar-Raqiib : Maha Peneliti
44. Al-Mujiib : Maha Mengabulkan
45. Al-Waasi’ : Maha Luas
46. Al-Hakiim : Maha Bijaksana
47. Al-Waduud : Maha Pencinta
48. Al-Majiid : Maha Mulia
49. Al-Baa’its : Maha Membangkitkan
50. Asy-Syahiid : Maha Menyaksikan/Mengetahui
51. Al-Haqq : Maha Benar
52. Al-Wakiil : Maha Memelihara Penyerahan
53. Al-Qawiyy : Maha Kuat
54. Al-Matiin : Maha Kokoh/Perkasa
55. Al-Waliyy : Maha Melindungi
56. Al-Hamiid : Maha Terpuji
57. Al-Muhshii : Maha Penghitung
58. Al-Mubdi’ : Maha Memulai
59. Al-Mu’iid : Maha Mengulangi
60. Al-Muhyi : Maha Menghidupkan
61. Al-Mumiit : Maha Mematikan
62. Al-Hayy : Maha Hidup
63. Al-Qayyuum : Maha Berdiri Sendiri
64. Al-Waajid : Maha Menemukan/Kaya
65. Al-Maajid : Maha Mulia
66. Al-Waahid : Maha Esa
67. Al-Aahad : Maha Esa
68. Ash-Shamad : Maha Diperlukan
69. Al-Qaadir : Maha Kuasa
70. Al-Muqtadir : Maha Menentukan
71. Al-Muqaddim : Maha Mendahulukan
72. Al-Muakhkhir : Maha Mengakhirkan
73. Al-Awwal : Maha Awal/Pertama
74. Al-Aakhir : Maha Akhir /Penghabisan
75. Azh-Zhaahir : Maha Nyata
76. Al-Baathin : Maha Tersembunyi
77. Al-Waali : Maha Menguasai
78. Al-Muta’aali : Maha Agung/Suci
79. Al-Barr : Maha Dermawan
80. At-Tawwaab : Maha Menerima Taubat
81. Al-Muntaqim : Maha Penyiksa
82. Al-‘Afuww : Maha Pema’af
83. Ar-Ra’uuf : Maha Pengasih
84. Maalikul Mulk : Maha Menguasai Kerajaan
85. Dzul Jalaali wal Ikraam : Maha Memiliki Kebesaran dan Kemuliaan
86. Al-Muqsith : Maha Adil
87. Al-Jaami’ : Maha Mengumpulkan
88. Al-Ghaniyy : Maha Kaya
89. Al-Mughniy : Maha Pemberi Kekayaan
90. Al-Maani’ : Maha Menolak/Membela
91. Adh-Dhaarr : Maha Pemberi Bahaya
92. An-Naafi’ : Maha Pemberi Manfaat
93. An-Nuur : Maha Bercahaya
94. Al-Haad : Maha Pemberi Petunjuk
95. Al-Badii’ : Maha Pencipta Yang Baru
96. Al-Baaqii : Maha Kekal
97. Al-Waarits : Maha Mewarisi
98. Ar-Rasyid : Maha Cendekia
99. Ash-Shabuur : Maha Penyabar
3 Cara Allah SWT Mengawasi
Karena taku didatangi pencuri, maka warga suatu perumahan menyewa penjaga atau hansip. Tetapi terkadang pencurian masih terjadi walau hansip sudah dibayar. Hal ini bisa terjadi bila hansip tersebut lengah atau ketiduran, sehingga si pencuri bisa melakukan aksinya. Hansip juga manusia!
Bagaimana dengan Yang Maha Mengetahui? Allah SWT mengawasi manusia 24 jam sehari atau setiap detik tidak ada lengah. Didalam melakukan pengawasan, ada 3 cara yang dilakukan Allah SWT:
1
Allah SWT melakukan pengawasan secara langsung. Tidak tanggung-tanggung, Yang Menciptakan kita selalu bersama dengan kita dimanapun dan kapanpun saja. Bila kita bertiga, maka Dia yang keempat. Bila kita berlima, maka Dia yang keenam (QS. Al Mujadilah 7). Bahkan Allah SWT teramat dekat dengan kita yaitu lebih dekat dari urat leher kita.
“Dan Kami lebih dekat kepadanya daripada urat lehernya.” (QS. Qaaf 16)
2
Allah SWT melakukan pengawasan melalui malaikat.
“ketika dua orang malaikat mencatat amal perbuatannya, seorang duduk di sebelah kanan dan yang lain duduk di sebelah kiri.” (QS. Qaaf 17)
Kedua malaikat ini akan mencatat segala amal perbuatan kita yang baik maupun yang buruk; yang besar maupun yang kecil. Tidak ada yang tertinggal. Catatan tersebut kemudian dibukukan dan diserahkan kepada kita (QS. Al Kahfi 49).
3
Allah SWT melakukan pengawasan melalui diri kita sendiri. Ketika kelak nanti meninggal maka anggota tubuh kita seperti tangan dan kaki akan menjadi saksi bagi kita. Kita tidak akan memiliki kontrol terhadap anggota tubuh tersebut untuk memberikan kesaksian sebenarnya.
“Pada hari ini Kami tutup mulut mereka; dan berkatalah kepada Kami tangan mereka dan memberi kesaksianlah kaki mereka terhadap apa yang dahulu mereka usahakan.” (QS. Yaasiin 65)
Kesimpulannya, kita hidup tidak akan bisa terlepas dimanapun dan kapanpun saja dari pengawasan Allah SWT. Tidak ada waktu untuk berbuat maksiyat. Tidak ada tempat untuk mengingkari Allah SWT. Yakinlah bahwa perbuatan sekecil apapun akan tercatat dan akan dipertanyakan oleh Allah SWT dihari perhitungan kelak.
Wallahu a’lam bish showab.
Rabu, 23 Februari 2011
Makna Lagu Jawa Yang Berjudul Lir-Lir
Ilir-ilir
Ilir-ilir, Ilir-ilir, tandure wus sumilir
Tak ijo royo-royo, tak sengguh temanten anyar Cah angon, cah angon, penekna blimbing kuwi
Lunyu-lunyu penekna kanggo mbasuh dodotira
Dodotira, dodotira kumitir bedah ing pingggir
Dondomana, jlumatana, kanggo seba mengko sore
Mumpung gedhe rembulane, mumpung jembar kalangane
Ya suraka, surak hiya
Bagi masyarakat Jawa tembang ini bukan sekedar tembang dolanan biasa. Terkandung makna mendalam dalam tembang sederhana ini. Tidak ada yang tahu pasti siapa yang menciptakan tembang ini. Karena tembang ini sudah ada sejak ratusan tahun silam. Dilihat dari kedekatan Sunan Kalijaga dengan budaya Jawa dan fakta bahwa beliaulah pencipta beberapa kesenian Jawa yang digunakan sebagai media syiar agama Islam, sebagian besar masyarakat Jawa berpendapat bahwa Sunan Kalijaga-lah yang merupakan pencipta tembang ini. Berikut makna yang terkandung dalam tembang tersebut :
Ilir-ilir, Ilir-ilir, tandure wus sumilir
(Bangunlah, bangunlah, tanamannya telah bersemi.)
Kanjeng Sunan mengingatkan agar masyarakat Islam segera bangun dan beraktivitas. Saatnya telah tiba, bagaikan tanaman yang telah siap dipanen, demikian pula rakyat di Jawa saat itu (setelah kejatuhan Majapahit) telah siap menerima petunjuk dan ajaran Islam dari para wali.
Tak ijo royo-royo, tak sengguh temanten anyar
(Warna hijau yang menyejukkan, bagaikan sepasang pengantin baru)
Hijau adalah warna kejayaan Islam, dan agama Islam disini digambarkan bagai pengantin baru yang menarik hati siapapun yang melihatnya dan membawa ketentraman bagi orang-orang sekitarnya.
Cah angon, cah angon, penekna blimbing kuwi
(Anak gembala, tolong panjatkan pohon belimbing itu.)
Gembala disini adalah para pemimpin. Belimbing adalah buah bersegi lima, yang merupakan simbol lima rukun islam dan sholat lima waktu. Para pemimpin diperintahkan oleh Sunan Kalijaga untuk menjadi suri tauladan bagi rakyatnya dengan menjalankan ajaran Islam secara benar. Yaitu dengan menjalankan lima rukun Islam dan sholat lima waktu.
Lunyu-lunyu penekna kanggo mbasuh dodotira
(Meskipun licin, tolong memanjatnya, untuk mencuci kain dodotmu.)
Dodot, sejenis kain kebesaran orang Jawa yang hanya digunakan pada upacara atau saat-saat penting. Buah belimbing pada jaman dahulu, karena kandungan asamnya sering digunakan sebagai pencuci kain, terutama untuk merawat kain batik supaya tetap awet. Dengan kalimat ini Sunan Kalijaga memerintahkan masyarakat Islam untuk tetap senantiasa melaksanakan lima rukun Islam dan mendirikan sholat lima waktu walaupun banyak rintangannya (licin jalannya). Semuanya itu diperlukan untuk menjaga kehidupan beragama mereka. Karena menurut orang Jawa, agama itu seperti pakaian bagi jiwanya. Walaupun bukan sembarang pakaian biasa.
Dodotira, dodotira kumitir bedah ing pingggir
(Kain dodotmu, telah rusak dan robek di bagian pinggir)
Kemerosotan moral telah menyebabkan banyak orang meninggalkan ajaran agama mereka sehingga kehidupan beragama mereka digambarkan seperti pakaian yang telah rusak dan robek.
Dondomana, jlumatana, kanggo seba mengko sore
(Jahitlah, tisiklah untuk menghadap nanti sore)
Seba artinya menghadap orang yang berkuasa (raja/gusti), oleh karena itu disebut ‘paseban’ yaitu tempat menghadap raja. Di sini Sunan Kalijaga memerintahkan agar orang Jawa memperbaiki kehidupan beragama yang telah rusak tadi dengan cara menjalankan ajaran agama Islam secara benar, untuk bekal menghadap Allah SWT di hari nanti.
Mumpung gedhe rembulane, mumpung jembar kalangane
(Selagi rembulan masih purnama, selagi tempat masih luas dan lapang).
Selagi masih banyak waktu, selagi masih diberi kesempatan, perbaikilah kehidupan beragamamu.
Ya suraka, surak hiya
(Bersoraklah, berteriak-lah HIYA)
Pada saatnya nanti, panggilan dari Yang Maha Kuasa sampai, sewajarnyalah bagi mereka yang telah menjalankan kehidupan beragama-nya dengan baik untuk menjawabnya dengan gembira.
Demikianlah petunjuk dari Sunan Kalijaga beberapa abad yang silam, yang sampai saat ini pun masih tetap terasa relevansinya. Semoga petunjuk dari salah seorang Waliyullah ini membuat kita semakin tafakur dan tawadu dalam menjalankan ibadah kita dalam kehidupan sehari-hari. Amin.
http://10109076.blog.unikom.ac.id/makna-lagu-jawa.ek
Ilir-ilir, Ilir-ilir, tandure wus sumilir
Tak ijo royo-royo, tak sengguh temanten anyar Cah angon, cah angon, penekna blimbing kuwi
Lunyu-lunyu penekna kanggo mbasuh dodotira
Dodotira, dodotira kumitir bedah ing pingggir
Dondomana, jlumatana, kanggo seba mengko sore
Mumpung gedhe rembulane, mumpung jembar kalangane
Ya suraka, surak hiya
Bagi masyarakat Jawa tembang ini bukan sekedar tembang dolanan biasa. Terkandung makna mendalam dalam tembang sederhana ini. Tidak ada yang tahu pasti siapa yang menciptakan tembang ini. Karena tembang ini sudah ada sejak ratusan tahun silam. Dilihat dari kedekatan Sunan Kalijaga dengan budaya Jawa dan fakta bahwa beliaulah pencipta beberapa kesenian Jawa yang digunakan sebagai media syiar agama Islam, sebagian besar masyarakat Jawa berpendapat bahwa Sunan Kalijaga-lah yang merupakan pencipta tembang ini. Berikut makna yang terkandung dalam tembang tersebut :
Ilir-ilir, Ilir-ilir, tandure wus sumilir
(Bangunlah, bangunlah, tanamannya telah bersemi.)
Kanjeng Sunan mengingatkan agar masyarakat Islam segera bangun dan beraktivitas. Saatnya telah tiba, bagaikan tanaman yang telah siap dipanen, demikian pula rakyat di Jawa saat itu (setelah kejatuhan Majapahit) telah siap menerima petunjuk dan ajaran Islam dari para wali.
Tak ijo royo-royo, tak sengguh temanten anyar
(Warna hijau yang menyejukkan, bagaikan sepasang pengantin baru)
Hijau adalah warna kejayaan Islam, dan agama Islam disini digambarkan bagai pengantin baru yang menarik hati siapapun yang melihatnya dan membawa ketentraman bagi orang-orang sekitarnya.
Cah angon, cah angon, penekna blimbing kuwi
(Anak gembala, tolong panjatkan pohon belimbing itu.)
Gembala disini adalah para pemimpin. Belimbing adalah buah bersegi lima, yang merupakan simbol lima rukun islam dan sholat lima waktu. Para pemimpin diperintahkan oleh Sunan Kalijaga untuk menjadi suri tauladan bagi rakyatnya dengan menjalankan ajaran Islam secara benar. Yaitu dengan menjalankan lima rukun Islam dan sholat lima waktu.
Lunyu-lunyu penekna kanggo mbasuh dodotira
(Meskipun licin, tolong memanjatnya, untuk mencuci kain dodotmu.)
Dodot, sejenis kain kebesaran orang Jawa yang hanya digunakan pada upacara atau saat-saat penting. Buah belimbing pada jaman dahulu, karena kandungan asamnya sering digunakan sebagai pencuci kain, terutama untuk merawat kain batik supaya tetap awet. Dengan kalimat ini Sunan Kalijaga memerintahkan masyarakat Islam untuk tetap senantiasa melaksanakan lima rukun Islam dan mendirikan sholat lima waktu walaupun banyak rintangannya (licin jalannya). Semuanya itu diperlukan untuk menjaga kehidupan beragama mereka. Karena menurut orang Jawa, agama itu seperti pakaian bagi jiwanya. Walaupun bukan sembarang pakaian biasa.
Dodotira, dodotira kumitir bedah ing pingggir
(Kain dodotmu, telah rusak dan robek di bagian pinggir)
Kemerosotan moral telah menyebabkan banyak orang meninggalkan ajaran agama mereka sehingga kehidupan beragama mereka digambarkan seperti pakaian yang telah rusak dan robek.
Dondomana, jlumatana, kanggo seba mengko sore
(Jahitlah, tisiklah untuk menghadap nanti sore)
Seba artinya menghadap orang yang berkuasa (raja/gusti), oleh karena itu disebut ‘paseban’ yaitu tempat menghadap raja. Di sini Sunan Kalijaga memerintahkan agar orang Jawa memperbaiki kehidupan beragama yang telah rusak tadi dengan cara menjalankan ajaran agama Islam secara benar, untuk bekal menghadap Allah SWT di hari nanti.
Mumpung gedhe rembulane, mumpung jembar kalangane
(Selagi rembulan masih purnama, selagi tempat masih luas dan lapang).
Selagi masih banyak waktu, selagi masih diberi kesempatan, perbaikilah kehidupan beragamamu.
Ya suraka, surak hiya
(Bersoraklah, berteriak-lah HIYA)
Pada saatnya nanti, panggilan dari Yang Maha Kuasa sampai, sewajarnyalah bagi mereka yang telah menjalankan kehidupan beragama-nya dengan baik untuk menjawabnya dengan gembira.
Demikianlah petunjuk dari Sunan Kalijaga beberapa abad yang silam, yang sampai saat ini pun masih tetap terasa relevansinya. Semoga petunjuk dari salah seorang Waliyullah ini membuat kita semakin tafakur dan tawadu dalam menjalankan ibadah kita dalam kehidupan sehari-hari. Amin.
http://10109076.blog.unikom.ac.id/makna-lagu-jawa.ek
Contoh Kata Pengantar Makalah
Segala puji hanya milik Allah. Sholawat dan salam kepada Rasulullah. Berkat limpahan rahmat-Nya penyusun mampu menyelesaikan tugas makalah ini.
Agama sebagai sistem kepercayaan dalam kehidupan umat manusia dapat dikaji melalui berbagai sudut pandang. Islam sebagai agama yang telah berkembang selama empat belas abad lebih menyimpan banyak masalah yang perlu diteliti, baik itu menyangkut ajaran dan pemikiran keagamaan maupun realitas sosial, politik, ekonomi dan budaya.
Dalam makalah ini kami akan membahas masalah undian berhadiah dari berbagai pandangan ulama.
Semoga makalah ini bermanfaat untuk memberikan kontribusi kepada mahasiswa fakultas tarbiyah sebagai bekal melakukan muamalah. Dan tentunya makalah ini masih sangat jauh dari sempurna. Untuk itu kepada dosen pembimbing kami minta masukannya demi perbaikan pembuatan makalah kami di masa yang akan datang.
Pasir Pengarayan, Oktober 2009
Penyusun,
http://www.canboyz.co.cc/2010/05/contoh-kata-pengantar-makalah.html
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh SWT. bahwa penulis telah menyelesaikan tugas mata pelajaran mulok PLH dengan membahas penyakit endemik dalam bentuk makalah.
Dalam penyusunan tugas atau materi ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi. Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat bantuan, dorongan dan bimbingan orang tua, sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi teratasi. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu guru bidang studi Mulok PLH yang telah memberikan tugas, petunjuk, kepada penulis sehingga penulis termotivasi dan menyelesaikan tugas ini.
2. Orang tua yang telah turut membantu, membimbing, dan mengatasi berbagai kesulitan sehingga tugas ini selesai.
Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi pihak yang membutuhkan, khususnya bagi penulis sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai, Amiin.
Contoh 2 : Kata Pengantar untuk Makalah
Puji syukur penulis penjatkan kehadirat Alloh SWT, yang atas rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul “Pengaruh Kesejahteraan dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMP Nesaci Ciawi Kabupaten Tasikmalaya”.
Penulisan makalah adalah merupakan salah satu tugas dan persyaratan untuk menyelesaikan tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Nesaci Ciawi Tasikmalaya.
Dalam Penulisan makalah ini penulis merasa masih banyak kekurangan-kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang dimiliki penulis. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat penulis harapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini.
Dalam penulisan makalah ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang membantu dalam menyelesaikan penelitian ini, khususnya kepada :
1. Ibu Nesaci Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri Nesaci Ciawi Tasikmalaya serta segenap jajarannya yang telah memberikan kemudahan-kemudahan baik berupa moril maupun materiil selama mengikuti pendidikan di SMP Nesaci Ciawi Tasikmalaya.
2. Bapak Nesaci, Ph.D., selaku Wali Kelas X SMPN Nesaci Ciawi Tasikmalaya
3. Ibu Nesaci, S.Pd. selaku Guru Mata Pelajaran yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pkiran dalam pelaksanaan bimbingan, pengarahan, dorongan dalam rangka penyelesaian penyusunan makalah ini
4. Rekan-rekan semua di Kelas X SMPN Nesaci Ciawi Tasikmalaya
5. Secara khusus penulis menyampaikan terima kasih kepada keluarga tercinta yang telah memberikan dorongan dan bantuan serta pengertian yang besar kepada penulis, baik selama mengikuti perkuliahan maupun dalam menyelesaikan makalah ini
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dalam penulisan makalah ini.
Akhirnya penulis berharap semoga Allah memberikan imbalan yang setimpal pada mereka yang telah memberikan bantuan, dan dapat menjadikan semua bantuan ini sebagai ibadah, Amiin Yaa Robbal ‘Alamiin.
http://nesaci.com/contoh-kata-pengantar-makalah/
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Tuhan yang telah menolong hamba-Nya menyelesaikan makalah ini dengan penuh kemudahan. Tanpa pertolongan Dia mungkin penyusun tidak akan sanggup menyelesaikan dengan baik.
Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperluas ilmu tentang Sejarah Demokrasi Terpimpin, yang kami sajikan berdasarkan pengamatan dari berbagai sumber. Makalah ini di susun oleh penyusun dengan berbagai rintangan. Baik itu yang datang dari diri penyusun maupun yang datang dari luar. Namun dengan penuh kesabaran dan terutama pertolongan dari Tuhan akhirnya makalah ini dapat terselesaikan.
Makalah ini memuat tentang “Demokrasi Terpimpin” yang menjelaskan bagaimana system politik ini lahir.
Penyusun juga mengucapkan terima kasih kepada guru Sejarah Kebudayaan Indonesia yang telah membimbing penyusun agar dapat menyelesaikan makalah ini.
Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas kepada pembaca. Walaupun makalah ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Penyusun mohon untuk saran dan kritiknya. Terima kasih.
http://acependri.wordpress.com/2009/09/22/contoh-kata-pengantar/
Puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya serta memberikan kemudahan kepada penulis untuk menyelesaikan makalah berjudul "Dampak Globalisasi bagi Pertumbuhan Ekonomi Pasar Tradisional di Yogyakarta".
Makalah yang sedang anda baca ini disusun untuk mengikuti Lomba Penulisan Karya Tulis Ilmiah tingkat Nasional mengenai Globalisasi yang diselenggarakan oleh Yayasan Cerdas Cendikia. Makalah ini penulis susun berdasarkan sejumlah data dan fakta yang penulis dapatkan dari berbagai sumber terpercaya baik lokal maupun nasional. Selain itu, penulis juga melakukan wawancara pada beberapa pakar ekonomi untuk memberikan analisis mengenai data-data yang penulis paparkan disini untuk mendapatkan hasil pengamatan yang komperhensif. Daftar sumber dan narasumber tersebut penulis sertakan di bagian akhir makalah ini.
Ucapan terima kasih tak lupa penulis sampaikan kepada Bapak Ali Imron selaku guru Bahasa Indonesia SMA ..... yang telah memberikan bimbingan dan bantuan baik secara moril maupun materiil, baik pada jam pelajaran maupun diluar jam pelajaran.
Melalui makalah ini, penulis berharap dapat memberikan wacana mengenai peluang dan tantangan globalisasi, agar masyarakat benar-benar paham untung rugi dalam mengambil tindakan ekonomi baik dalam skala keluarga maupun dalam skala yang lebih luas lagi.
Yogyakarta, 12 Juni 2006
Kang Moes
http://kangmoes.com/artikel-tips-trik-ide-menarik-kreatif.ulasan/contoh-kata-pengantar-2.html
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah Subhanahu wata΄ala, karena berkat rahmat-Nya kami bisa menyelesaikan makalah yang berjudul Pengaruh Peningkatan Aktiva Dalam Menunjang Keuntungan Perusahaan. Makalah ini diajukan guna memenuhi tugas mata kuliah Akuntansi Manajemen.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga makalah ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan makalah ini.
Semoga makalah ini memberikan informasi bagi masyarakat dan bermanfaat untuk pengembangan wawasan dan peningkatan ilmu pengetahuan bagi kita semua.
Jakarta, April 2009
Penyusun
http://datakuliah.blogspot.com/2009/12/kata-pengantar-makalah-contoh.html
Agama sebagai sistem kepercayaan dalam kehidupan umat manusia dapat dikaji melalui berbagai sudut pandang. Islam sebagai agama yang telah berkembang selama empat belas abad lebih menyimpan banyak masalah yang perlu diteliti, baik itu menyangkut ajaran dan pemikiran keagamaan maupun realitas sosial, politik, ekonomi dan budaya.
Dalam makalah ini kami akan membahas masalah undian berhadiah dari berbagai pandangan ulama.
Semoga makalah ini bermanfaat untuk memberikan kontribusi kepada mahasiswa fakultas tarbiyah sebagai bekal melakukan muamalah. Dan tentunya makalah ini masih sangat jauh dari sempurna. Untuk itu kepada dosen pembimbing kami minta masukannya demi perbaikan pembuatan makalah kami di masa yang akan datang.
Pasir Pengarayan, Oktober 2009
Penyusun,
http://www.canboyz.co.cc/2010/05/contoh-kata-pengantar-makalah.html
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh SWT. bahwa penulis telah menyelesaikan tugas mata pelajaran mulok PLH dengan membahas penyakit endemik dalam bentuk makalah.
Dalam penyusunan tugas atau materi ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi. Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat bantuan, dorongan dan bimbingan orang tua, sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi teratasi. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu guru bidang studi Mulok PLH yang telah memberikan tugas, petunjuk, kepada penulis sehingga penulis termotivasi dan menyelesaikan tugas ini.
2. Orang tua yang telah turut membantu, membimbing, dan mengatasi berbagai kesulitan sehingga tugas ini selesai.
Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi pihak yang membutuhkan, khususnya bagi penulis sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai, Amiin.
Contoh 2 : Kata Pengantar untuk Makalah
Puji syukur penulis penjatkan kehadirat Alloh SWT, yang atas rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul “Pengaruh Kesejahteraan dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMP Nesaci Ciawi Kabupaten Tasikmalaya”.
Penulisan makalah adalah merupakan salah satu tugas dan persyaratan untuk menyelesaikan tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Nesaci Ciawi Tasikmalaya.
Dalam Penulisan makalah ini penulis merasa masih banyak kekurangan-kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang dimiliki penulis. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat penulis harapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini.
Dalam penulisan makalah ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang membantu dalam menyelesaikan penelitian ini, khususnya kepada :
1. Ibu Nesaci Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri Nesaci Ciawi Tasikmalaya serta segenap jajarannya yang telah memberikan kemudahan-kemudahan baik berupa moril maupun materiil selama mengikuti pendidikan di SMP Nesaci Ciawi Tasikmalaya.
2. Bapak Nesaci, Ph.D., selaku Wali Kelas X SMPN Nesaci Ciawi Tasikmalaya
3. Ibu Nesaci, S.Pd. selaku Guru Mata Pelajaran yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pkiran dalam pelaksanaan bimbingan, pengarahan, dorongan dalam rangka penyelesaian penyusunan makalah ini
4. Rekan-rekan semua di Kelas X SMPN Nesaci Ciawi Tasikmalaya
5. Secara khusus penulis menyampaikan terima kasih kepada keluarga tercinta yang telah memberikan dorongan dan bantuan serta pengertian yang besar kepada penulis, baik selama mengikuti perkuliahan maupun dalam menyelesaikan makalah ini
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dalam penulisan makalah ini.
Akhirnya penulis berharap semoga Allah memberikan imbalan yang setimpal pada mereka yang telah memberikan bantuan, dan dapat menjadikan semua bantuan ini sebagai ibadah, Amiin Yaa Robbal ‘Alamiin.
http://nesaci.com/contoh-kata-pengantar-makalah/
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Tuhan yang telah menolong hamba-Nya menyelesaikan makalah ini dengan penuh kemudahan. Tanpa pertolongan Dia mungkin penyusun tidak akan sanggup menyelesaikan dengan baik.
Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperluas ilmu tentang Sejarah Demokrasi Terpimpin, yang kami sajikan berdasarkan pengamatan dari berbagai sumber. Makalah ini di susun oleh penyusun dengan berbagai rintangan. Baik itu yang datang dari diri penyusun maupun yang datang dari luar. Namun dengan penuh kesabaran dan terutama pertolongan dari Tuhan akhirnya makalah ini dapat terselesaikan.
Makalah ini memuat tentang “Demokrasi Terpimpin” yang menjelaskan bagaimana system politik ini lahir.
Penyusun juga mengucapkan terima kasih kepada guru Sejarah Kebudayaan Indonesia yang telah membimbing penyusun agar dapat menyelesaikan makalah ini.
Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas kepada pembaca. Walaupun makalah ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Penyusun mohon untuk saran dan kritiknya. Terima kasih.
http://acependri.wordpress.com/2009/09/22/contoh-kata-pengantar/
Puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya serta memberikan kemudahan kepada penulis untuk menyelesaikan makalah berjudul "Dampak Globalisasi bagi Pertumbuhan Ekonomi Pasar Tradisional di Yogyakarta".
Makalah yang sedang anda baca ini disusun untuk mengikuti Lomba Penulisan Karya Tulis Ilmiah tingkat Nasional mengenai Globalisasi yang diselenggarakan oleh Yayasan Cerdas Cendikia. Makalah ini penulis susun berdasarkan sejumlah data dan fakta yang penulis dapatkan dari berbagai sumber terpercaya baik lokal maupun nasional. Selain itu, penulis juga melakukan wawancara pada beberapa pakar ekonomi untuk memberikan analisis mengenai data-data yang penulis paparkan disini untuk mendapatkan hasil pengamatan yang komperhensif. Daftar sumber dan narasumber tersebut penulis sertakan di bagian akhir makalah ini.
Ucapan terima kasih tak lupa penulis sampaikan kepada Bapak Ali Imron selaku guru Bahasa Indonesia SMA ..... yang telah memberikan bimbingan dan bantuan baik secara moril maupun materiil, baik pada jam pelajaran maupun diluar jam pelajaran.
Melalui makalah ini, penulis berharap dapat memberikan wacana mengenai peluang dan tantangan globalisasi, agar masyarakat benar-benar paham untung rugi dalam mengambil tindakan ekonomi baik dalam skala keluarga maupun dalam skala yang lebih luas lagi.
Yogyakarta, 12 Juni 2006
Kang Moes
http://kangmoes.com/artikel-tips-trik-ide-menarik-kreatif.ulasan/contoh-kata-pengantar-2.html
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah Subhanahu wata΄ala, karena berkat rahmat-Nya kami bisa menyelesaikan makalah yang berjudul Pengaruh Peningkatan Aktiva Dalam Menunjang Keuntungan Perusahaan. Makalah ini diajukan guna memenuhi tugas mata kuliah Akuntansi Manajemen.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga makalah ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan makalah ini.
Semoga makalah ini memberikan informasi bagi masyarakat dan bermanfaat untuk pengembangan wawasan dan peningkatan ilmu pengetahuan bagi kita semua.
Jakarta, April 2009
Penyusun
http://datakuliah.blogspot.com/2009/12/kata-pengantar-makalah-contoh.html
Selasa, 22 Februari 2011
Daniel Sahuleka Kagumi Musik Keroncong Gesang
Daniel Sahuleka gemar makan pecel dan musik keroncong.
Selasa, 18 Januari 2011, 20:22 WIB
VIVANews - Penyanyi legendaris keturunan Indonesia, Daniel Sahuleka mengaku terkagum-kagum dengan musik keroncong. Tak hanya itu, penyanyi berdarah Ambon ini juga sangat kagum dengan almarhum Mbah Gesang serta musik Bengawan Solo yang telah mendunia.
“Sejak kecil, ibu saya selalu memperdengarkan musik keroncong. Dan musik keroncong ini membuat saya seperti ini," tutur pelantun lagu lawas 'You Make My World So Colourful' itu.
Masa kecil Daniel memang tidak terlepas dengan musik keroncong. Hal ini tak lain karena sang ibu adalah penyanyi keroncong.
Selain musik keroncong, Daniel juga mengagumi legenda musik keroncong, almarhum Mbah Gesang serta lagu yang dilantunkannya, 'Bengawan Solo'.
Daniel memiliki kenangan tersendiri mengenai kekagumannya terhadap lagu 'Bengawan Solo'. “Dulu saya pernah pentas di Hanoi Dan suatu ketika, supir saya nyanyi 'Bengawan Solo' tapi dengan bahasa Vietnam. Wow,“ ucap Daniel
penuh kekagumannya.
Dengan gayanya yang khas, menggunakan kaos singlet hitam dan celana jeans Daniel berhasil memukau penonton dengan membawakan 14 lagu secara akustik. Lagu "Hey It's Good To See You" menjadi tembang pembuka konsernya pada malam itu.
Setelah lagu pertama, Daniel menyapa penonton dengan bahasa Sunda. Kumaha Damang?. Spontan penonton riuh dan memberikan tepuk tangan. Di pertengahan konsernya Daniel bercerita betapa senangnya ia hingga akhirnya dapat tampil di Bandung.
"Tahun 1990 saya pernah ke Bandung untuk wawancara di radio. Saya sangat berharap bisa tampil di Bandung, terima kasih telah mengundang saya ke sini," ujar Daniel lalu diikuti oleh tepuk tangan yang meriah oleh penonton.
Daniel lalu mengatakan penampilannya di Bandung sangat spesial. Ia bercerita bahwa Ibunya asli orang sunda. "Ibu saya orang Bandung. Dulu tinggal di Cicadas," ujarnya.
Daniel terlihat santai malam itu. Daniel sempat menanyakan kepada penonton apakah mereka sudah bosan. Para penonton pun serempak menjawab belum. Lalu Daniel berkata kepada penonton agar menikmati lagu-lagunya dengan rileks.
Daniel mengucapkan terima kasih kepada penonton karena telah datang ke konsernya. "Walaupun hujan kalian datang. Ada yang naik droom (motor-red) hujan-hujanan," ujar Daniel yang tangannya seketika memeragakan orang naik motor.
Suasana yang hening lalu menjadi meriah saat Daniel memetikan intro "You make my world so colorfull. Penonton pun tak lupa mengabadikan lagu itu melalui ponsel dan kameranya. "Lagu ini menjadi paspor saya ke Indonesia," ujarnya.
Setelah lagu You are my sunbean Daniel berkata "Bagaimana jika kita tidak tidur malam ini. "Kita mengobrol terus sampai pagi," ujar Daniel sebelum membawakan lagu Dont Sleep Away The Night. Penonton pun langsung tepuk tangan meriah.
Lagu Dont Sleep Away The Night menjadi penampilan Daniel yang paling megah. Saat Daniel memetikan intro lagu seketika itu juga tata cahaya ruangan berubah. Lampu-lampu kecil kerlap-kerlip seperti bintang menyala di setiap tembok. Seketika Daniel berhenti dan takjub melihat tata cahaya yang ada di The Venue.
"Its Amazing, saya rasa hal ini cuma ada di Indonesia. Im Speechless," ujar Daniel kagum.
Saat lagu berakhir Daniel mengajak penonton untuk berbincang-bincang. Seorang penonton bertanya kepada Daniel kenapa dia tidak membawakan lagunya yang berbahasa Indonesia. Para penonton meminta Daniel untuk membawakan lagu anak kecil dan semarang. Daniel lalu membawakan lagu tiada lagi cinta dan anak kecil sebagai penutup. "Anda bossnya, saya hanya penyanyi," ujarnya.
Pada saat saya pertama kali datang ke Indonesia yang saya rasakan adalah hawa panasnya dan baunya yang manis. Saya selalu rindu Indonesia pada saat saya sedang berada di Belanda. Begitu juga sebaliknya. Lagu 'Anak Kecil' menceritakan tentang saya," Ujarnya.
Selesai bernyanyi Daniel menyempatkan diri turun mendekati penonton. Penonton tidak menyia-nyiakan kesempatan itu untuk foto bersama dan meminta tanda tangan. Selain menampilkan Daniel Sahuleka, konser Indonesia Sekali Lagi juga menampilkan artis Indonesia yang besar di Eropa Shandy Sandoro dan musisi asal Bandung Deugalih.
http://showbiz.vivanews.com/news/read/139757-kisah_daniel_sahuleka_hangatkan_bandung
Selasa, 18 Januari 2011, 20:22 WIB
VIVANews - Penyanyi legendaris keturunan Indonesia, Daniel Sahuleka mengaku terkagum-kagum dengan musik keroncong. Tak hanya itu, penyanyi berdarah Ambon ini juga sangat kagum dengan almarhum Mbah Gesang serta musik Bengawan Solo yang telah mendunia.
“Sejak kecil, ibu saya selalu memperdengarkan musik keroncong. Dan musik keroncong ini membuat saya seperti ini," tutur pelantun lagu lawas 'You Make My World So Colourful' itu.
Masa kecil Daniel memang tidak terlepas dengan musik keroncong. Hal ini tak lain karena sang ibu adalah penyanyi keroncong.
Selain musik keroncong, Daniel juga mengagumi legenda musik keroncong, almarhum Mbah Gesang serta lagu yang dilantunkannya, 'Bengawan Solo'.
Daniel memiliki kenangan tersendiri mengenai kekagumannya terhadap lagu 'Bengawan Solo'. “Dulu saya pernah pentas di Hanoi Dan suatu ketika, supir saya nyanyi 'Bengawan Solo' tapi dengan bahasa Vietnam. Wow,“ ucap Daniel
penuh kekagumannya.
Dengan gayanya yang khas, menggunakan kaos singlet hitam dan celana jeans Daniel berhasil memukau penonton dengan membawakan 14 lagu secara akustik. Lagu "Hey It's Good To See You" menjadi tembang pembuka konsernya pada malam itu.
Setelah lagu pertama, Daniel menyapa penonton dengan bahasa Sunda. Kumaha Damang?. Spontan penonton riuh dan memberikan tepuk tangan. Di pertengahan konsernya Daniel bercerita betapa senangnya ia hingga akhirnya dapat tampil di Bandung.
"Tahun 1990 saya pernah ke Bandung untuk wawancara di radio. Saya sangat berharap bisa tampil di Bandung, terima kasih telah mengundang saya ke sini," ujar Daniel lalu diikuti oleh tepuk tangan yang meriah oleh penonton.
Daniel lalu mengatakan penampilannya di Bandung sangat spesial. Ia bercerita bahwa Ibunya asli orang sunda. "Ibu saya orang Bandung. Dulu tinggal di Cicadas," ujarnya.
Daniel terlihat santai malam itu. Daniel sempat menanyakan kepada penonton apakah mereka sudah bosan. Para penonton pun serempak menjawab belum. Lalu Daniel berkata kepada penonton agar menikmati lagu-lagunya dengan rileks.
Daniel mengucapkan terima kasih kepada penonton karena telah datang ke konsernya. "Walaupun hujan kalian datang. Ada yang naik droom (motor-red) hujan-hujanan," ujar Daniel yang tangannya seketika memeragakan orang naik motor.
Suasana yang hening lalu menjadi meriah saat Daniel memetikan intro "You make my world so colorfull. Penonton pun tak lupa mengabadikan lagu itu melalui ponsel dan kameranya. "Lagu ini menjadi paspor saya ke Indonesia," ujarnya.
Setelah lagu You are my sunbean Daniel berkata "Bagaimana jika kita tidak tidur malam ini. "Kita mengobrol terus sampai pagi," ujar Daniel sebelum membawakan lagu Dont Sleep Away The Night. Penonton pun langsung tepuk tangan meriah.
Lagu Dont Sleep Away The Night menjadi penampilan Daniel yang paling megah. Saat Daniel memetikan intro lagu seketika itu juga tata cahaya ruangan berubah. Lampu-lampu kecil kerlap-kerlip seperti bintang menyala di setiap tembok. Seketika Daniel berhenti dan takjub melihat tata cahaya yang ada di The Venue.
"Its Amazing, saya rasa hal ini cuma ada di Indonesia. Im Speechless," ujar Daniel kagum.
Saat lagu berakhir Daniel mengajak penonton untuk berbincang-bincang. Seorang penonton bertanya kepada Daniel kenapa dia tidak membawakan lagunya yang berbahasa Indonesia. Para penonton meminta Daniel untuk membawakan lagu anak kecil dan semarang. Daniel lalu membawakan lagu tiada lagi cinta dan anak kecil sebagai penutup. "Anda bossnya, saya hanya penyanyi," ujarnya.
Pada saat saya pertama kali datang ke Indonesia yang saya rasakan adalah hawa panasnya dan baunya yang manis. Saya selalu rindu Indonesia pada saat saya sedang berada di Belanda. Begitu juga sebaliknya. Lagu 'Anak Kecil' menceritakan tentang saya," Ujarnya.
Selesai bernyanyi Daniel menyempatkan diri turun mendekati penonton. Penonton tidak menyia-nyiakan kesempatan itu untuk foto bersama dan meminta tanda tangan. Selain menampilkan Daniel Sahuleka, konser Indonesia Sekali Lagi juga menampilkan artis Indonesia yang besar di Eropa Shandy Sandoro dan musisi asal Bandung Deugalih.
http://showbiz.vivanews.com/news/read/139757-kisah_daniel_sahuleka_hangatkan_bandung
Mungkinkah Kita Berketurunan di Luar Angkasa?
By Muhammad Firman - Selasa, 22 Februari
VIVAnews - Konsep bercinta di luar angkasa tengah marak dibicarakan. Apalagi, jika suatu saat nanti manusia harus meninggalkan Bumi karena sudah tidak layak untuk dihuni, kita tetap perlu menghasilkan keturunan. Bahkan saat kita sedang dalam perjalanan menuju tempat tinggal yang baru itu.
Akan tetapi, sejauh mana peluang untuk mendapatkan keturunan saat manusia telah meninggalkan planet bumi ini?
Dari penelitian yang dilakukan sejumlah ahli, tampaknya hal tersebut sulit terjadi. Pasalnya, ruang angkasa sendiri sebenarnya merupakan sebuah sistem kontrasepsi yang sangat besar.
Hasil penelitian khusus seputar seks di ruang angkasa menyimpulkan bahwa radiasi kosmik akan membombardir tubuh manusia dengan kuantitas yang besar selama perjalanan di luar angkasa. Selain itu, tinggal di Mars, misalnya, dalam waktu yang lama akan menurunkan jumlah sel sperma.
Janin yang sudah terbentuk tidak akan berkembang secara sempurna di lingkungan ruang angkasa. Meski saat ini ruang di pesawat angkut telah dilengkapi dengan pelindung radiasi yang lebih baik, tetap saja itu tidak cukup untuk melindungi zigot untuk berkembang.
Jika bayi berhasil keluar dari kandungan, peluang bayi itu mengalami cacat yang diakibatkan oleh radiasi
sangat besar.
Dan masalah tidak hanya sampai di situ. Dari penelitian terhadap hewan yang dikirim ke luar angkasa, imbas radiasi bisa membunuh sel telur pada janin. Bayi akan terlahir dalam kondisi mandul. Artinya, itu akan mempersulit umat manusia berkembang di planet baru itu nantinya.
Menurut Richard Jennings, pakar medis ruang angkasa asalh University of Texas, astronot memang terbukti tetap mampu membuahi pasangannya setelah ia kembali ke Bumi. Akan tetapi, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut terhadap astronot yang menunaikan misi di luar angkasa dalam periode waktu lebih lama.
Dari sisi teknis, masih ada tantangan bagi manusia yang ingin menunaikan tugasnya di luar angkasa. Kostum ruang angkasa saat ini cukup berat dan tidak menyediakan banyak kemudahan untuk bercinta. Sayangnya, manusia tetap perlu menggunakan pakaian khusus.
Alasannya, dalam kondisi tanpa gravitasi, keringan atau cairan lain yang keluar dari tubuh berpotensi dapat merusak perangkat elektronik pesawat. Apalagi ditambah dengan kenyataan bahwa manusia lebih berkeringat saat di luar angkasa.
Beberapa pakar melontarkan ide untuk membuat ‘ruang intim’ yang dipenuhi dengan titik-titik air dingin atau minyak beraroma pada pesawat luar angkasa agar turis yang melancong ke luar Bumi dapat meningkatkan hasrat bercinta mereka.
Namun demikian, tetap saja ada hambatan lain yang telah disiapkan ruang angkasa. Mekanisme tubuh manusia tidak memungkinkan itu terjadi. Sebagai informasi, gravitasi mikro atau tanpa gravitasi menurunkan tekanan darah manusia. Akibatnya, penis pria tidak akan dapat ereksi secara penuh.
Jika manusia ingin mendiami planet lain, antariksawan harus melakukan perubahan besar-besaran pada pesawat ruang angkasa agar penjelajah di masa depan bisa bertahan lebih lama di luar angkasa dan mampu menunaikan tugas alaminya.
http://id.news.yahoo.com/viva/20110222/ttc-mungkinkah-kita-berketurunan-di-luar-078ed6a.html
VIVAnews - Konsep bercinta di luar angkasa tengah marak dibicarakan. Apalagi, jika suatu saat nanti manusia harus meninggalkan Bumi karena sudah tidak layak untuk dihuni, kita tetap perlu menghasilkan keturunan. Bahkan saat kita sedang dalam perjalanan menuju tempat tinggal yang baru itu.
Akan tetapi, sejauh mana peluang untuk mendapatkan keturunan saat manusia telah meninggalkan planet bumi ini?
Dari penelitian yang dilakukan sejumlah ahli, tampaknya hal tersebut sulit terjadi. Pasalnya, ruang angkasa sendiri sebenarnya merupakan sebuah sistem kontrasepsi yang sangat besar.
Hasil penelitian khusus seputar seks di ruang angkasa menyimpulkan bahwa radiasi kosmik akan membombardir tubuh manusia dengan kuantitas yang besar selama perjalanan di luar angkasa. Selain itu, tinggal di Mars, misalnya, dalam waktu yang lama akan menurunkan jumlah sel sperma.
Janin yang sudah terbentuk tidak akan berkembang secara sempurna di lingkungan ruang angkasa. Meski saat ini ruang di pesawat angkut telah dilengkapi dengan pelindung radiasi yang lebih baik, tetap saja itu tidak cukup untuk melindungi zigot untuk berkembang.
Jika bayi berhasil keluar dari kandungan, peluang bayi itu mengalami cacat yang diakibatkan oleh radiasi
sangat besar.
Dan masalah tidak hanya sampai di situ. Dari penelitian terhadap hewan yang dikirim ke luar angkasa, imbas radiasi bisa membunuh sel telur pada janin. Bayi akan terlahir dalam kondisi mandul. Artinya, itu akan mempersulit umat manusia berkembang di planet baru itu nantinya.
Menurut Richard Jennings, pakar medis ruang angkasa asalh University of Texas, astronot memang terbukti tetap mampu membuahi pasangannya setelah ia kembali ke Bumi. Akan tetapi, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut terhadap astronot yang menunaikan misi di luar angkasa dalam periode waktu lebih lama.
Dari sisi teknis, masih ada tantangan bagi manusia yang ingin menunaikan tugasnya di luar angkasa. Kostum ruang angkasa saat ini cukup berat dan tidak menyediakan banyak kemudahan untuk bercinta. Sayangnya, manusia tetap perlu menggunakan pakaian khusus.
Alasannya, dalam kondisi tanpa gravitasi, keringan atau cairan lain yang keluar dari tubuh berpotensi dapat merusak perangkat elektronik pesawat. Apalagi ditambah dengan kenyataan bahwa manusia lebih berkeringat saat di luar angkasa.
Beberapa pakar melontarkan ide untuk membuat ‘ruang intim’ yang dipenuhi dengan titik-titik air dingin atau minyak beraroma pada pesawat luar angkasa agar turis yang melancong ke luar Bumi dapat meningkatkan hasrat bercinta mereka.
Namun demikian, tetap saja ada hambatan lain yang telah disiapkan ruang angkasa. Mekanisme tubuh manusia tidak memungkinkan itu terjadi. Sebagai informasi, gravitasi mikro atau tanpa gravitasi menurunkan tekanan darah manusia. Akibatnya, penis pria tidak akan dapat ereksi secara penuh.
Jika manusia ingin mendiami planet lain, antariksawan harus melakukan perubahan besar-besaran pada pesawat ruang angkasa agar penjelajah di masa depan bisa bertahan lebih lama di luar angkasa dan mampu menunaikan tugas alaminya.
http://id.news.yahoo.com/viva/20110222/ttc-mungkinkah-kita-berketurunan-di-luar-078ed6a.html